ชื่อผู้ใช้งาน คงสถานะการเข้าระบบไว้ตลอด
รหัสผ่าน:

 


หน้า: [1] 2   ลงล่าง
  พิมพ์  
ผู้เขียน หัวข้อ: กิจกรรมการเรียนการสอน..ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ (ป.4-6)  (อ่าน 103902 ครั้ง)
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:05:18 PM »

คำแนะนำการใช้หนังสือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี
ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔

วัตถุประสงค์ของการจัดทำ
   กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน : ลูกเสือ-เนตรนารี ชุดนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อที่มุ่งพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารี บรรลุตามเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ ตลอดจนมีคุณลักษณะตามที่คณะลูกเสือแห่งชาติวางไว้ (ศึกษาได้จากผังมโนทัศน์ของกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี) นอกจากนี้ยังช่วยให้เกิดความสะดวกต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับผู้ที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินกิจกรรม และการเรียนรู้ของลูกเสือ-เนตรนารี

รูปแบบการนำเสนอ
   กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน : ลูกเสือ-เนตรนารีชุดนี้ ประกอบด้วยหนังสือจำนวน ๙ เล่ม (ดังที่ได้กล่าวไว้ในคำนำที่ผ่านมา) เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของการจัดทำ คณะผู้เขียนได้นำเสนอรูปแบบของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ในรูปแบบการเรียนรู้สำเร็จรูปประกอบด้วยการกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ เนื้อหาประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมการประชุมกองที่ประกอบไปด้วยเกม และเพลงที่สอดคล้องกับเนื้อหาหรือกิจกรรมสำหรับนำเข้าสู่บทเรียน ตลอดจนรูปแบบของการดำเนินกิจกรรม
   นอกจากนี้ยังได้เสนอแนะแนวทางการใช้สื่อประกอบการเรียนรู้ไว้ด้วย และเพื่อให้การวัดและประเมินผลครอบคลุมทั้งในด้านพุทธิศึกษา ด้านทักษะกระบวนการ และด้านจิตพิสัยอย่างสมบูรณ์ ในท้ายหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยจะประกอบด้วยแบบทดสอบ ซึ่งสามารถที่จะนำผลที่ได้จากการทดสอบนำมาใช้ประกอบการประเมินผลได้อย่างเป็นระบบต่อไป

ข้อเสนอแนะในการดำเนินกิจกรรม
๑.   สถานศึกษาหรือผู้ที่รับผิดชอบดำเนินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือ-เนตรนารี สามารถพิจารณาที่จะจัดแบ่งจำนวนครั้งในการประชุมกอง ตลอดจนการจัดหน่วยการเรียนรู้ให้มีความเหมาะสมกับปรัชญา เป้าหมายและสภาพของสถานศึกษา
๒.   เกมและเพลงที่นำเสนอในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนชุดนี้ ผู้ที่รับผิดชอบดำเนินการในการเปิดประชุมกอง สามารถที่จะเลือกหรือปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมในการนำไป ประกอบการจัดกิจกรรม
๓.   การจัดกิจกรรมประกอบการประชุมกองทุกครั้ง ควรมีกิจกรรมที่เน้นสร้างประสบ-การณ์ของกระบวนการกลุ่มเพื่อฝึกให้ลูกเสือ-เนตรนารี มีความมั่นใจ กล้าที่จะแสดง ออกและมีความสามารถในการช่วยเหลือตนเอง
๔.   ควรจัดกิจกรรมที่สร้างประสบการณ์ลูกเสือ-เนตรนารี ได้รับประสบการณ์ในการใช้ชีวิตกลางแจ้งโดยเฉพาะการเข้าค่ายพักแรม ซึ่งถือว่าเป็นหัวใจสำคัญของกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี
๕.   ควรให้ลูกเสือ-เนตรนารี รับทราบผลการวัดและประเมินผลทุกครั้ง เพื่อให้สามารถปรับปรุงแก้ไขตนเองให้ดีตามลำดับยิ่งขึ้น
บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #1 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:05:52 PM »

สารบัญ

                                 หน้า
การประชุมกองครั้งที่ ๑
•   บทนำ   พิธีประชุมกอลกลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
การประชุมกองครั้งที่ ๒-๓
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑   ประวัติ สังเขปของลอร์ด เบเดน-โพเอลล์
การประชุมกองครั้งที่ ๔-๖
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒  พระราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จ
       พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
การประชุมกองครั้งที่ ๗-๑๐
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓   วิวัฒนาการของขบวนการลูกเสือโลกและลูกเสือไทย
การประชุมครั้งที่ ๑๑-๑๕
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔   การทำความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือซ้าย
          และคติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารี
การประชุมกองครั้งที่ ๑๖-๒๐
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕   ระเบียบแถว : ท่ามือเปล่า
การประชุมกองครั้งที่ ๒๑-๒๔
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖   ระเบียบแถว : ท่าไม้พลอง
การประชุมกองครั้งที่ ๒๕-๒๙
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗   ระเบียบแถว : การใช้สัญญาณมือและนกหวีด
การประชุมกองครั้งที่ ๓๐-๓๔
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘   ระเบียบแถว : การเรียกแถวและการตั้งแถว
การประชุมกองครั้งที่ ๓๕-๓๘
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙   คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
การประชุมกองครั้งที่ ๓๙-๔๐
•   หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐  กิจกรรมกลางแจ้ง



บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #2 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:06:37 PM »

การประชุมกองครั้งที่ ๑

บทนำ   พิธีเปิดประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
   มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมกองครั้งที่ ๑
๑.   บอกขั้นตอนของการเข้าพิธีประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีสามัญอย่างถูกต้องได้
๒.   บอกคำกล่าวโต้ตอบกำกับขณะทำพิธีเข้าประจำกองได้
๓.   ร่วมกิจกรรมการเปิดประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีสามัญด้วยความตั้งใจ
   การดำเนินกิจกรรม
•   ปฏิบัติตามขั้นตอนของพิธีเข้าประชุมกอง
   สื่อการเรียนรู้
-   หมวกและไม้พลอง
   การวัดและประเมินผล
๑)   สังเกตความสนใจ
๒)   ซักถามถึงขั้นตอนการปฏิบัติ
   กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี แบ่งประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามช่วงชั้นในระดับ ชั้นประถมศึกษาจะแบ่งออกเป็น ๒ ช่วงชั้น โดยช่วงชั้นที่ ๑ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓) เป็นหลักสูตรลูกเสือ-เนตรนารีสำรอง และช่วงชั้นที่ ๒ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖) เป็นหลักสูตรลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
   ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ นี้ ลูกเสือ-เนตรนารี จะได้ศึกษาในหลักสูตรลูกเสือ-เนตรนารี โดยมีเนื้อหาที่จะได้รับการเรียนรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ ระเบียบแถว คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ กิจกรรมกลางแจ้งและวิชาพิเศษ เมื่อจบหลักสูตรดังกล่าวแล้วจะได้รับเครื่องหมายลูกเสือ-เนตรนารี ที่บ่งบอกถึงการเป็นผู้มีความรู้เบื้องต้นของหลัก สูตรที่กล่าวมา

รูปแบบของเครื่องหมายลูกเสือตรี
   เครื่องหมายของลูกเสือตรีจะทำด้วยผ้ากากีรูปโล่
ยาว ๔ เซนติเมตร    กว้าง ๒.๕  เซนติเมตร   ภายในมีรูป         รูป 1
เฟลอเอดลีส์ (ดอกลิลลี่สีขาว)   โดยมีรูปหน้าเสือวางทาบ
ใต้รูปเฟลอเดอลีส์ จะมีคำว่า “ลูกเสือ” ปักด้วยสีเหลืองติด
กึ่งกลางกระเป๋าเสื้อด้านซ้าย
รูปแบบของเครื่องหมายเนตรนารีตรี
   เครื่องหมายของเนตรนารีตรีจะทำด้วยผ้ากากีรูปโล่
ยาวมีขนาดเดียวกับเครื่องหมายลูกเสือตรี เพียงแต่ใช้เครื่อง         รูป 2
หมายวชิระแทนรูปหน้าเสือที่วางทาบบนรูปเฟลอเอดลีส์
และใช้คำว่า “เนตรนารี” ปักด้วยด้ายสีแดงแทนคำว่าลูกเสือ
   เครื่องหมายลูกเสือ-เนตรนารี จะติดประดับหลังจากที่ได้เข้าพิธีประจำกองแล้ว ซึ่งเครื่อง หมายดังกล่าวจะติดประดับไว้ตลอดไป แม้จะศึกษาในระดับสูงต่อไปจนกว่าจะเปลี่ยนประเภทลูกเสือ-เนตรนารี

พิธีเปิดประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
   พิธีเปิดประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ มีขั้นตอนเรียงตามลำดับ ดังนี้ (เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๑.   เปิดการประชุม ผู้กำกับยืนตรงหลังเสาธง ห่างจากเสาธงพอสมควร เรียกลูกเสือ-เนตรนารีสามัญเข้าแถวครึ่งวงกลม
๒.   ชักธงขึ้น เมื่อเข้าแถวเรียบร้อยแล้ว ผู้กำกับสั่งว่า “กอง-ตรง” ให้ผู้ที่เป็นหมู่บริการ หรือทำหน้าที่หมู่บริการ ๒ คน เข้าไปชักธง (ให้ปฏิบัติดังเช่นการชักธงเปิดกองลูกเสือ-เนตรนารีสำรอง)แต่ถ้าลูกเสือ-เนตรนารีมีพลองก็ให้เปลี่ยนคำสั่งที่ว่า“กอง-วันทยหัตถ์” เป็น “กอง-วันทยา-วุธ” และคำว่า “มือลง” เป็น “เรียบ-อาวุธ”
๓.   สวดมนต์ เมื่อลดมือลง (หรือเรียบอาวุธ) แล้วทุกคนอยู่ในท่าตรง ถอดหมวก เตรียมตัวสวดมนต์ หมู่บริการนำสวดมนต์ แต่ถ้ามีพลอง ให้ยกพลองมาวางไว้กึ่งกลางระหว่างเท้าทั้งสอง พลองส่วนบนพิงแขนซ้าย ซึ่งงอเป็นมุมฉากรอรับอยู่แล้ว
๔.   สงบนิ่ง เมื่อสวดมนต์จบแล้ว ทุกคนสงบนิ่ง
๕.   ตรวจ การตรวจให้ปฏิบัติดังเช่นการเปิดประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีสำรอง
   แต่ถ้ามีพลองให้สั่งทำ “วันทยาวุธ” แล้วนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่ก้าวออกมาข้างหน้า ๑ ก้าว เมื่อรายงานว่า “หมู่-พร้อมที่จะรับตรวจแล้ว” ให้ถอยหลังเข้าที่แล้วสั่ง “เรียบอาวุธ” และให้ทุกคนยังคงอยู่ในท่าตรง เสร็จจากตรวจแล้วให้นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่สั่ง “วันทยาวุธ” อีกครั้ง และ “เรียบอาวุธ” จากนั้นให้นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่สั่งพัก
บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #3 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:09:27 PM »

พิธีเข้าประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
    พิธีเข้าประชุมกองลูกเสือ-เนตรนารีหรือเรียกว่า พิธีปฏิญาณตน ให้ถือว่าเป็นหน้าที่ของกองลูกเสือ-เนตรนารีต่างกองต่างจัด และให้ปฏิบัติตามขั้นตอน ต่อไปนี้
๑.   จัดลูกเสือ-เนตรนารีเก่า (คือผู้ที่ได้ปฏิญาณตนแล้ว) อย่างน้อย ๖ คน เป็นผู้แทนคณะลูกเสือแห่งชาติ เข้าแถวหน้ากระดาน และลูกเสือ-เนตรนารีใหม่ (คือลูกเสือที่จะปฏิญาณตน) เข้าแถวหน้ากระดาน ยืนอยู่ด้านหลังลูกเสือ-เนตรนารีเก่า (ลูกเสือ-เนตรนารีเก่าและลูกเสือใหม่มีพลอง)
๒.   ผู้กำกับยืนอยู่หน้าแถว มีรองผู้กำกับยืนอยู่ด้านขวามือของผู้กำกับ เพื่อรับฝากพลองกับหมวกของลูกเสือ-เนตรนารีใหม่
๓.   ผู้กำกับเรียกลูกเสือ-เนตรนารีใหม่(สมมติว่าเรียกลูกเสือใหม่ชื่อเด็กชายขาว รักสะอาด) ถ้าเคยเป็นลูกเสือสำรองมาก่อนก็ให้เรียกว่า “ลูกเสือขาว  รักสะอาด” นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่ที่อยู่หัวแถวลูกเสือผู้นั้น ก้าวออกมาข้างหน้า ๑ ก้าว ทำวันทยาวุธพร้อมกับขานว่า “มาแล้ว” และให้นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่เรียกชื่อซ้ำอีกว่า “เด็กชายขาว รักสะอาด” ขานรับว่า “อยู่”  แล้ววิ่งออกมามอบพลองกับหมวกไว้ที่รองผู้กับ (เวลาที่วิ่งให้วิ่งไปด้านซ้ายของแถว) แล้วไปยืนหน้าผู้กำกับเป็นแถวหน้ากระดานทีละคนจนหมดหมู่ (ครั้งหนึ่งๆ ไม่ควรเกิน ๘ คน เมื่อหมดคนในหมู่แล้วให้นายหมู่วิ่งไปอยู่หัวแถว
๔.   ผู้กำกับเริ่มทำการสอบถาม ดังนี้
ผู้กำกับ         “เจ้า (เธอ) เข้าใจหรือไม่ว่า คำมั่นสัญญาของเจ้า (เธอ) คืออะไร”
ลูกเสือ (เนตรนารี) ใหม่   “ข้า (ข้าพเจ้า) เข้าใจว่า คือข้า (ข้าพเจ้า) สัญญาว่าจะทำอย่างไรแล้วต้อง
         ทำเหมือนปากพูดทุกอย่าง”
ผู้กำกับ         “ถ้าเช่นนั้นจะให้เชื่อได้หรือไม่ว่า
         ข้อ ๑ เจ้า (เธอ) จะจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
         ข้อ ๒ เจ้า (เธอ) จะช่วยเหลือผู้อื่นทุกเมื่อ
         ข้อ ๓ เจ้า (เธอ) จะปฏิบัติตามกฎของลูกเสือ (เนตรนารี)
ลูกเสือ (เนตรนารี) ใหม่   แสดงรหัสโดยยืนในท่าตรงยกมือขวาขึ้นเสมอไหล่ ข้อศอกชิดลำตัวหันฝ่า
         มือไปข้างหน้า นิ้วหัวแม่มือกดปลายนิ้วก้อยไว้ อีกสามนิ้วที่เหลือเหยียด
         ขึ้นตรงนิ้วชิดติดกัน แล้วกล่าวคำปฏิญาณว่า “ด้วยเกียรติของข้า ข้า
         (ข้าพเจ้า) สัญญาว่า
         ข้อ ๑ ข้า (ข้าพเจ้า) จะจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
         ข้อ ๒ ข้า (ข้าพเจ้า) จะช่วยเหลือผู้อื่นทุกเมื่อ
         ข้อ ๓ ข้า (ข้าพเจ้า) จะปฏิบัติตามกฎของลูกเสือ (เนตรนารี)”
   (ขณะที่ลูกเสือ-เนตรนารีใหม่กล่าวคำปฏิญาณนี้ ลูกเสือ-เนตรนารีเก่าและใหม่ที่ได้ปฏิญาณตนแล้ว ให้ยกพลองมาวางไว้กึ่งกลางระหว่างเท้าทั้งสอง พลองส่วนบนพิงแขนซ้ายงอเป็นมุมฉากรอรับอยู่แล้ว แสดงรหัสผู้บังคับบัญชา และลูกเสือ-เนตรนารีที่อยู่ในบริเวณนั้นแสดงรหัสด้วย)
ผู้กำกับ         “เจ้า (เธอ) จงรักษาคำมั่นสัญญาของเจ้า (เธอ) ไว้ให้มั่นต่อไป บัดนี้
         เจ้า (เธอ) ได้เข้าเป็นลูกเสือ (เนตรนารี) สามัญและเป็นสมาชิกผู้หนึ่งของ
         คณะพี่น้องลูกเสือแห่งโลกอันยิ่งใหญ่”
         หมายเหตุ : คำใน (    ) ใช้สำหรับเนตรนารี
๕.   เมื่อสิ้นคำผู้กำกับในข้อ ๔ ให้รองผู้กำกับนำพลองและหมวกไปมอบให้ลูกเสือ (เนตร-นารี) ใหม่
๖.   เมื่อลูกเสือ (เนตรนารี) ใหม่รับพลองและหมวกเรียบร้อยแล้ว นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่สั่งว่า “ลูกเสือ-เนตรนารีใหม่ กลับหลังหัน” ลูกเสือ-เนตรนารีใหม่รวมทั้งนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่กลับหลังหัน แล้วนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่สั่งต่อลูกเสือใหม่ทำความเคารพลูกเสือ-เนตรนารีเก่าว่า “วันทยา-วุธ” ทั้งหมดทำวันทยาวุธพร้อมกัน นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่สั่ง “เรียบ-อาวุธ” เมื่อทุกคนเรียบอาวุธแล้ว
๗.   ผู้กำกับสั่งว่า “ลูกเสือ-เนตรนารีใหม่ เข้าประจำหมู่-วิ่ง” ให้นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่ลูกเสือ-เนตรนารีใหม่วิ่งเข้าประจำที่ (ที่เดิม)
๘.   เมื่อทุกคนได้ทำพิธีปฏิญาณตนหมดแล้ว ผู้กำกับจัดให้แถวหันหน้าไปทางกรุงเทพ มหานคร แต่ถ้าอยู่ในกรุงเทพมหานครให้หันหน้าไปทางพระบรมมหาราชวัง ผู้กำกับวิ่งไปอยู่หน้าแถวสั่งว่า “ลูกเสือ-เนตรนารี ถวายความเคารพแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว วันทยา-วุธ” ทุกคนทำวันทยาวุธ ผู้กำกับกล่าวนำว่า “พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระเจริญ”  ให้ทุกคนในที่นั้นรับ “ไชโย” พร้อมกัน ๓ ครั้ง แล้วจึงสั่ง “เรียบ-อาวุธ” และสั่งแถวลูกเสือ-เนตรนารีกลับที่เดิม แล้วจึงสั่งเลิกแถว
หมายเหตุ : ไม้พลองให้มีลักษณะกลมขนาดผ่าศูนย์กลาง ๓ เซนติเมตร ยาว ๑๕๐ เซนติเมตร ใต้หัวพลองลงมา 20 เซนติเมตร ให้เจาะรูร้อยเชือกสำหรับรวมกระโจมได้ ใต้รูเจาะร้อยเชือกลงมาอีก ๕ เซนติเมตร ให้ขีดเครื่องหมายเป็นเครื่องวัดตามาตราเมตริกให้อ่านได้ทุกเซนติเมตร จนถึง ๗๕ เซนติเมตร
บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #4 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:10:10 PM »

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑  การประชุมกองครั้งที่ ๒-๓
ประวัติสังเขปของลอร์ด  เบเดน-โฑเอลล์

มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมกองครั้งที่ ๒-๓
๑.   เล่าประวัติของลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ได้
๒.   บอกความหมายของคำที่เกี่ยวกับประวัติของลอร์ด เบเดน โพ-เอลล์ได้
๓.   แสดงบทบาทสมมติที่เกี่ยวข้องของลอร์ด-โพเอลล์ได้
๔.   ร่วมศึกษาประวัติของลอร์ด  เบเดน โพเลล์ ด้วยความสนใจ
   เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
•   ประวัติลอร์ด เบเดน โพ-เอลล์
       กิจกรรมการประชุมกอง
๑.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธง  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๒.   เกม-เพลง
๓.   การดำเนินกิจกรรม
๑)   ผู้กำกับนำเสนอเกี่ยวกับประวัติของลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ หรือ บี-พี ผู้ให้กำเนิดลูกเสือโลก
๒)   แบ่งหมู่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญแสดงบทบาทสมมติ โดยนำประวัติบางตอนของลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ที่แสดงถึงความกล้าหาญ ความเสียสละหรือตอนที่ประทับ ใจมาแสดง
๓)   ผู้กำกับและลูกเสือ-เนตรนารีสามัญช่วยกันสรุปประวัติของลอร์ด เบเดน-โพเอลล์
๔.   เล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์แล้ววัดและประเมินผล
๕.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย  ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)
   สื่อการเรียนรู้
๑.   ภาพลอร์ด เบเดน-โพเอลล์
๒.   แผนภูมิเพลง และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
   การวัดและประเมินผล
๑.   การสังเกต
   -  ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒.   การซักถาม
   -  ประวัติลอร์ด เบเดน-โพเอลล์
๓.   การทดสอบและประเมินผล
   -  ให้ทำแบบทดสอบ



พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์               สงบนิ่ง   ตรวจสุขภาพ    แยก

ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้

            เกมดึงมหาสนุก
   วิธีเล่น ปฏิบัติดังนี้
๑.   ขีดเส้นขนาน ๒ เส้น ห่างกัน ๑๐ เมตร
๒.   แบ่งลูกเสือ-เนตรนารีสามัญออกเป็น ๒ กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กันโดยยืนตั้งแถวหน้ากระดานระหว่างเส้นทั้งสอง หันหน้าเข้าหากัน
๓.   เมื่อได้ยินสัญญาณ “เริ่มเล่น” ให้พยายามดึงฝ่ายตรงข้ามมายังด้านหลังเส้นของตน คนที่ถูกดึงมายังเส้นของฝ่ายตรงข้ามถือว่าตกเป็นเชลยของฝ่ายตรงข้าม(ให้แข่งขัน ๓ ครั้ง)
๔.   เมื่อยุติการเล่นแล้วฝ่ายสะสมเชลยได้มากกว่าถือว่าชนะ ให้อีกกลุ่มหนึ่งกล่าวคำชมเชย (เยล) ให้

            เพลงวันนี้ยินดี
         วันนี้ยินดี  ที่เราได้มาพบกัน (ซ้ำ)
      ยินดี  ยินดี  ยินดี  มาเถิดเรา  เรามาร่วมสนุก
      ปลดเปลื้องความทุกข์  ให้มันสิ้นไป
      มาเถิดมา  เรามาร่วมจิต  ช่วยกันคิดทำให้การลูกเสือเจริญ


            เพลงลูกเสือ (เนตรนารี) จับมือ
         เดี๋ยวเดียว      เจอกันประเดี๋ยวเดียว (ซ้ำ)
      สนิทสนมกลมเกลียว      เดี๋ยวเดียวก็รักกันได้
      แปลกใจ         เรารักกันได้อย่างไร (ซ้ำ)
      เรารักกันได้         เพราะลูกเสือ (เนตรนารี) อย่างเดียว



เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   ประวัติลอร์ด เบเดน-โพเอลล์
   ลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ บิดาแห่งวงการลูกเสือ ผู้ให้กำเนิด
ลูกเสือโลก มีชื่อเต็มว่า โรเบิร์ต สตีเฟนสัน สไมธ์ เบเดน-โพเอลล์
(Robert Stephenson Smyth Baden-Powell) บรรดาลูกเสือเรียกชื่อ         รูป 3
ของท่านย่อๆ ว่า บี-พี (B-P) ลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ เกิดที่กรุงลอน-
ดอน ประเทศอังกฤษ เมื่อวันที่ ๒๒ กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๔๐๐ บิดา
ชื่อ เอช.จี.เบเดน-โพเอลล์ เป็นศาสตราจารย์ทางวิชาเรขาคณิต
แห่งมหาวิทยาลัยออกซฟอร์ด และเป็นนักวิทยาศาสตร์ มีความสนใจในธรรมชาติวิทยา มารดาชื่อ เฮนริเอตต้า  เกรซ สไมธ์ ซึ่งเป็นบุตรสาวของพลเรือเอกวิลเลี่ยม เฮนรี่ สไมธ์ แห่งกองทัพเรืออังกฤษ บี-พี แต่งงานเมื่ออายุ ๕๕ ปี ภรรยาชื่อโอลาฟ  เซนต์แคลร์ โซมส์
   บี-พี เมื่อวัยเด็ก
   บิดาของ บี-พี ได้ถึงแก่กรรมเมื่อ บี-พี อายุได้ ๓ ขวบ มารดาต้องรับภาระเลี้ยงดูบุตรซึ่งล้วนมีอายุต่ำกว่า ๑๔ ปี ถึง ๗ คน ขณะที่ บี-พี ยังอยู่ในวัยเด็กเป็นผู้ที่สนใจธรรมชาติมาก ชอบเล่นสนุกสนานกับสัตว์ ชอบต้นไม้ และร้องเลียนเสียงนกและสัตว์ต่างๆ ได้ นอกจากนั้นยังมีนิสัยชอบเขียนรูป มีความสามารถในการใช้มือทั้งสองข้างได้ถนัดเท่าๆ กัน ท่านได้รับการถ่ายทอดความรู้ในด้านว่ายน้ำ ขี่ม้า เล่นสเกต การวัดแดดและการดูดวงดาวจากคุณตา คือพลเรือเอกสไมธ์ ระหว่างอายุ ๑๑-๑๒ ปี บี-พี ได้เข้าเรียนในโรงเรียนโรสฮิลล์ กรุงลอนดอน อายุ ๑๓ ปี ได้ย้ายไปเรียนที่ โรงเรียนชาต์เตอร์เฮาส์ เรียนอยู่ที่นั้นได้ ๒ ปี โรงเรียนก็ย้ายไปอยู่ที่ใหม่ในชนบท ณ เมืองโกแดลมิ่ง ในแคว้นเซอร์เรย์ เนื่องจากสถานที่ตั้งโรงเรียนอยู่ติดกับป่าใหญ่และมีแม่น้ำไหลผ่าน บี-พี จึงมีโอกาสได้เรียนรู้ธรรมชาติด้วยตนเองเพิ่มมากขึ้น
   ในระหว่างที่ปิดภาคเรียน บี-พี พร้อมด้วยพี่ชาย ๓ คน มักชวนกันเดินทางไกลและตั้งค่ายพักแรมเสมอ โดยซื้อเรือเก่าๆ ลำหนึ่งแล้วแล่นใบไปรอบๆ เกาะอังกฤษ และที่อื่นๆ ในตอนหลัง   บี-พี ได้ซื้อเรือพายลำหนึ่งพายไปตามแม่น้ำเทมส์ แม่น้ำอีวอน และแม่น้ำสายอื่นๆ ทำให้เรียนรู้วิธีการเดินทางไกล รู้จักการใช้แผนที่ รู้จักประกอบอาหาร รู้จักการรักษาตัวไม่ให้เจ็บป่วยในการเดินทางไกลและแรมคืน บี-พี ได้วาดภาพอาคารสถานที่ต่างๆ ที่ผ่านไป และได้ดูโรงงานต่างๆ เช่น โรงงานทำกระดาษ โรงงานเครื่องปั้นดินเผา โรงงานผลิตเครื่องใช้ภายในบ้าน และโรงงานอื่นๆ ซึ่งเป็นการเพิ่มพูนความรู้ และได้นำเอาประสบการณ์ต่างๆ ที่ได้พบเห็นนำมาใช้ในการอบรมลูกเสือในเวลาต่อมา


   เหตุการณ์ในอินเดีย
   บี-พี จบการศึกษาจากโรงเรียนชาร์เตอร์เฮาส์ เมื่ออายุได้ ๑๙ ปี และได้สอบเข้ารับราชการในกองทัพบก บรรจุเป็นร้อยตรี ประจำกองทหารม้าฮุซซาร์ที่ ๑๓ ในประเทศอินเดีย ระหว่าง พ.ศ. ๒๔๑๙-๒๔๒๗ ท่านได้ปฏิบัติหน้าที่ในทางทหารอย่างดีเด่นจนได้รับยศร้อยเอก เมื่ออายุ ๒๖ ปี และในระหว่างอยู่ที่อินเดีย ท่านได้รับรางวัลในการแข่งขันกีฬาแทงหมูป่าบนหลังม้า โดยใช้หอกสั้นเป็นอาวุธ ท่านมักฝึกอบรมทหารใหม่ให้มีความรู้ในการสะกดรอย การสอดแนม ซึ่งวิชาเหล่านี้เป็นพื้นฐานการฝึกอบรมลูกเสือทั้งสิ้น
   เหตุการณ์ในแอฟริกา
   ต่อมา บี-พี ถูกย้ายไปประจำการในกองทหารในแอฟริกาได้เข้าร่วมในเหตุการณ์สำคัญ ดังนี้
   พ.ศ. ๒๔๓๑  ได้สู้รบกับชนเผ่าซูลูและได้ชัยชนะ
   พ.ศ. ๒๔๓๘  ได้สู้รบกับพวกอะชันติซึ่งอยู่
ทางชายฝั่งแอฟริกาตะวันตก (ปัจจุบันเป็นดินแดน         รูป 4
ส่วนหนึ่งของประเทศกานา) และได้รับชัยชนะ การ
รบในครั้งนั้นท่านแต่งกายโดยใช้หมวกปีกแบบโคบาล
จึงได้รับฉายาจากชาวพื้นเมืองว่า คันตาไก (Kantakye)
 แปลว่า คนสวมหมวกปีกกว้าง
   พ.ศ.  ๒๔๓๙  บี-พี ได้รับคำสั่งไปปราบพวกมาตาบิลี ซึ่งเป็นเผ่าซูลูในโรดีเซียตอนใต้ ที่ได้ก่อการกบฏ ท่านต่อสู้ด้วยความกล้าหาญ และใช้ทักษะในการสอดแนมและการสะกดรอยจึงได้รับฉายาว่า อิมปีซ่า (Impeesa) แปลว่า หมาป่า ซึ่งไม่เคยนอนหลับ
   เหตุการณ์ที่เมืองมาฟฟีคิง
   พ.ศ. ๒๔๔๒  บี-พี ได้รับคำสั่งให้นำทหารไปป้องกันเมืองมาฟฟีคิง ซึ่งถูกพวกบัวร์ (Boer) ล้อมไว้ ทหารบัวร์มีกำลังมากกว่าถึง ๓ เท่า ท่านทำการรบต้านทานกำลังข้าศึกรักษาเมืองไว้ได้นานถึง ๒๑๗ วัน จนกระทั่งอังกฤษได้สั่งกองทัพหนุนมาช่วย ทำให้พวกบัวร์ถอยกหลับไป ท่านจึงได้รับฉายาว่า “ผู้ป้องกันมาฟฟีคิง” (Mafeking Defender)
   การรบในครั้งนั้น บี-พี ได้ใช้สติปัญญาลวงข้าศึกให้เข้าใจว่าท่านมีกำลังทหารมาก และได้จัดเด็กอาสาสมัครช่วยเหลือในการรักษาเมืองด้วย โดยให้ทำหน้าที่เป็นผู้ส่งข่าวสอดแนมและเป็นยามคอยส่งสัญญาณให้ เมื่อพวกบัวร์โจมตีเด็กเหล่านี้ปฏิบัติหน้าที่ได้ดีมาก จึงทำให้ท่านประทับใจ และคิดตั้งการลูกเสือขึ้นในเวลาต่อมา

บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #5 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:11:14 PM »

กำเนิดของการลูกเสือโลก
   จากประสบการณ์การนำเด็กมาเป็นอาสาสมัครในการสนับสนุนการรบที่มาฟฟีคิง ทำให้ความคิดในการจัดตั้งกองลูกเสือค่อยๆ เป็นรูปเป็นร่างขึ้น โดยใน พ.ศ. ๒๔๕๐ บี-พี ได้เริ่มทดลองรวบรวมเด็กจำนวน ๒๐ คน ไปอยู่ค่ายพักแรมที่เกาะบราวน์ซี ในช่องแคบอังกฤษ และได้ฝึกเด็กเหล่านั้นให้รู้จักรับผิดชอบในการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม โดยการปฏิบัติจริงด้วยวิธีการเล่นเกม การฝึกอบรมในการอยู่ค่ายพักแรมในครั้งนั้นประสบความสำเร็จด้วยดี นับเป็นจุดเริ่มต้นของการลูกเสือโลก ต่อมาท่านจึงได้นำประสบการณ์มาเขียนเป็นตำราชื่อ “การลูกเสือสำหรับเด็กชาย (Scouting for Boys)” ออกเผยแพร่ใน พ.ศ. ๒๔๕๑ และได้เริ่มก่อตั้งกองลูกเสือ (ลูกเสือสามัญ) ขึ้นเป็นครั้งแรกในปีเดียวกันนั้นเอง หลักจากที่ดำเนินการมาได้ ๑ ปี บี-พี ได้จัดให้มีการชุมนุมลูกเสือขึ้นครั้งแรกที่ คริสตรัล พาเลซในกรุงลอนดอน เมื่อวันที่ ๔ กันยายน พ.ศ. ๒๔๕๒ ในปีนี้ท่านได้รับพระราชทานบรรดาศักดิ์เป็น เซอร์โรเบิร์ต เบเดน-โพเอลล์ กิจการลูกเสือของ บี-พี ได้รับความนิยมอย่างแพร่หลายในเวลาอันรวดเร็ว มีการจัดตั้งกองลูกเสือหญิงขึ้นใน พ.ศ. ๒๔๕๓ โดยมี มิสแอกเนส เบเดน โพ-เอลล์ น้องสาวของท่านเป็นประธานคนแรก พร้อมๆ กันนั้นก็ได้มีกองลูกเสือเกิดขึ้นในสวีเดน เม็กซิโก อาร์เจนตินา  ออสเตรเลีย และในสหรัฐอเมริกา ตามลำดับ
พ.ศ. ๒๔๕๕ บี-พี ได้เดินทางไปเยี่ยมลูกเสือประเทศต่างๆ เป็นการปูทางไปสู่การรวมน้ำใจของพี่น้องลูกเสือทั่วโลก และเมื่อเกิดสงครามโลกครั้งที่ ๑ ขึ้นใน พ.ศ. ๒๔๕๗ บี-พี ก็ได้ใช้ลูกเสือช่วยเหลือทางด้านการทหารเป็นอันดี พ.ศ. ๒๔๕๙ ท่านได้จัดตั้งกองลูกเสือสำรอง (Wolf Cub) ขึ้นอีกประเภทหนึ่งสำหรับฝึกอบรมเด็กที่มีอายุระหว่าง ๘-๑๑ ปี และหลังจากนั้นมา ๒ ปี ก็ได้มีกองลูกเสือวิสามัญ (Rover Scout) เกิดขึ้น
   พ.ศ. ๒๔๖๒ บี-พี ได้เริ่มดำเนินการอบรมผู้บังคับบัญชาลูกเสือชั้นวูดแบดจ์ขึ้นที่กิลเวลล์ ปาร์ค ในปีต่อมาคือ พ.ศ. ๒๔๖๓ ได้มีการชุมนุมลูกเสือโลก (World Scout Jamboree) ขึ้นเป็นครั้งแรกที่เมืองโอลิมเปีย กรุงลอนดอน ในการชุมนุมครั้งนี้ บี-พี ได้รับการยกย่องให้เป็นประมุขคณะลูกเสือแห่งโลก และเมื่อมีการประชุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๓ ที่เมืองเบอร์เกนเฮค ประเทศอังกฤษใน พ.ศ. ๒๔๗๒ บี-พี ได้รับำพระราชทานบรรดาศักดิ์ ชั้นบารอน จึงได้นามใหม่ว่า บารอน เบเดน-โพเอลล์แห่งกิลเวลล์ ตั้งแต่นั้นมา พ.ศ. ๒๔๘๐ ท่านได้กลับไปใช้ชีวิตบั้นปลายที่เมืองไนเยอรีประเทศเคนยา และถึงแก่กรรมที่นั่น เมื่อวันที่ ๘ มกราคม พ.ศ. ๒๔๘๔ รวมอายุได้ ๘๔ ปี

กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
    เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคมและประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทาง ดังนี้
๑.   ผู้กำกับนำลูกเสือ-เนตรนารีสามัญสนทนาเกี่ยวกับประวัติ ลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ ผู้ให้กำเนิดลูกเสือโลก แล้วให้สรุปความรู้ที่ได้รับร่วมกัน
๒.   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญแต่ละหมู่แสดงบทบาทสมมติ โดยนำประวัติบางตอนของลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ ที่แสดงออกถึงความกล้าหาญเสียสละ หรือตอนของที่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญประทับใจมาแสดง
๓.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟัง จากนั้นให้ร่วมกันสรุปประโยชน์ที่ได้รับจากเรื่องที่ได้ฟัง

การวัดและประเมินผล
   หลังการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมกองครั้งที่ ๒-๓ ควรวัดและประเมินผลด้วยวิธีการสังเกตและซักถาม แล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๓ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอนที่ ๑

บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #6 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:11:50 PM »

ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
      แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑

คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค  และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย  ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง
๑. ลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ ผู้ให้กำเนิดลูกเสือโลกเป็นคนชาติใด
   ก. อังกฤษ            ข. ฝรั่งเศส
   ค. แอฟริกา            ง. สหรัฐอเมริกา
๒. ในวัยเด็ก บี-พี สนใจศึกษาเรื่องใดมากเป็นพิเศษ
   ก. ดาราศาสตร์            ข. การปกครอง
   ค. วิทยาศาสตร์            ง. ธรรมชาติศึกษา
๓. เมื่อ บี-พี จบการศึกษาและได้รับราชการทหารในกองทัพบกแล้ว ท่านถูกส่งไปประจำการที่ใด
   ก. อินเดีย            ข.ฝรั่งเศส
   ค. นิวซีแลนด์            ง. แอฟริกาใต้
๔. หนังสือเล่มแรกที่ บี-พี เขียนเกี่ยวกับกิจกรรมของลูกเสือชื่ออะไร
   ก. การลูกเสือ            ข. กิจกรรมลูกเสือ
   ค. การลูกเสือนานาชาติ         ง. การลูกเสือสำหรับเด็กชาย
๕. ในการรบที่เมืองมาฟฟีคิง บี-พี ได้รับฉายา ว่าอะไร
   ก. ผู้ทำลายมาฟฟีคิง         ข. ผู้ป้องกันมาฟฟีคิง
   ค. ผู้ควบคุมมาฟฟีคิง         ง. ผู้ช่วยเหลือมาฟฟีคิง
๖. บี-พี ได้ก่อตั้งกองลูกเสือขึ้นครั้งแรกเมื่อใด
   ก. พ.ศ. ๒๔๔๕            ข. พ.ศ. ๒๔๕๑
   ค. พ.ศ. ๒๔๕๕            ง. พ.ศ. ๒๔๖๐
๗. การชุมนุมลูกเสือครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. ๒๔๕๒ จัดขึ้นที่ใด
   ก. เกาะบราวน์ซี            ข. เมืองมาฟฟีคิง
   ค. กิลเวลล์ ปาร์ค            ง. คริสตัล พาเลซ
๘. บี-พี ได้ตั้งกองลูกเสือสำรองขึ้นเป็นครั้งแรกสำหรับเด็กวัยใด
   ก. อายุระหว่าง ๓-๕ ปี         ข. อายุระหว่าง ๔-๖ ปี
   ค. อายุระหว่าง ๖-๘ ปี         ง. อายุระหว่าง ๘-๑๑ ปี


๙. การชุมนุมลูกเสือโลกครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. ๒๔๖๓ บี-พี ได้รับการยกย่องให้ดำรงตำแหน่งอะไร
   ก. ผู้ฟื้นฟูกิจการลูกเสือโลก      ข. ผู้สนับสนุนกิจการลูกเสือ
   ค. ประมุขคณะลูกเสือแห่งโลก      ง. ผู้ส่งเสริมกิจกรรมลูกเสือชาย
๑๐. บี-พี ถึงแก่กรรมที่ประเทศใด
   ก. เคนยา            ข. อังกฤษ
   ค. ฝรั่งเศส            ง. สหรัฐอเมริกา

               คำถามทั้งหมด...........ข้อ   ตอบถูก .........ข้อ
            สรุปผลการประเมิน   •  ผ่าน   •  ไม่ผ่าน
         ลงชื่อ .............................................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน


ตอนที่ ๒ สำหรับผู้กำกับหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
   และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ...........................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/
ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/
ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   เล่าประวัติ เบเดน-โพเอลล์ได้                  
๒   เล่าการกำเนิดลูกเสือโลกได้                  
๓   เข้าร่วมแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับประวัติของ ลอร์ด เบเดน-โพเอลล์                  




พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมาย หรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมครั้งต่อไป

            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๓ .........................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๓)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๔ .........................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี.......................................................












บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #7 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:14:07 PM »

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒  การประชุมกองครั้งที่ ๔-๖
พระราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว

มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมกองครั้งที่ ๔-๖
๑.   เล่าพระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวโดยย่อได้
๒.   ระบุพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวได้อย่างน้อย ๒ ข้อ
๓.   เล่าการกำเนิดการลูกเสือไทยได้
๔.   เรียนรู้พระราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวด้วยความสนใจ
   เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
๑.   พระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
๒.   พระราชกรณียกิจ
๓.   การพระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย
   กิจกรรมการประชุมกอง
๖.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๗.   เกม-เพลง
๘.   การดำเนินกิจกรรม
๑)   ผู้กำกับนำสนทนาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว โดยนำพระบรมฉายาลักษณ์และพระราชกรณียกิจประกอบ การสนทนา
๒)   ผู้กำกับและลูกเสือ-เนตรนารีสามัญช่วยกันสรุปเกี่ยวกับพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจ และการพระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย
๑.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แล้ววัดและประเมินผล
๒.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย  ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)
   สื่อการเรียนรู้
๑.   พระบรมฉายาลักษณ์และภาพพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้า
       เจ้าอยู่หัว
๒.   แผนภูมิเพลง และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
   การวัดและประเมินผล
๑.   การสังเกต
   - ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒.   การซักถาม
   - พระราชประวัติ พระราชกรณียกิจ และการกำเนิดลูกเสือไทย
๓.   การทดสอบและประเมินผล
   - ให้ทำแบบทดสอบ

พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์   สงบนิ่ง   ตรวจสุขภาพ   แยก

ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้

            เกมวิ่งไล่แตะ
   วิธีการเล่น  ปฏิบัติดังนี้
๑.   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญเข้าแถววงกลมใหญ่ เขียนวงกลมล้อมรอบทุกคนไว้ เลือกสมาชิก ๒ คน เข้าไปยืนกลางวงกลมเป็นคนวิ่งไล่ส่วนคนที่เหลือเป็นคนวิ่งหนี
๒.   เมื่อได้ยินสัญญาณให้เริ่มเล่น ให้คนวิ่งไล่จับแตะคนวิ่งหนี คนวิ่งหนีต้องวิ่งหนีอยู่เฉพาะภายในวงกลม ใครวิ่งออกนอกวงกลม ต้องออกจากการเล่น ใครถูกแตะต้องมาเป็นคนวิ่งไล่แตะแทน ให้คนวิ่งไล่แตะไปเป็นคนวิ่งหนีบ้าง
๓.   หลังจบการเล่นแล้ว ให้สมาชิกกล่าวคำชมเชยให้แก่คนที่ไล่แตะคนอื่นได้

               เพลงวชิราวุธรำลึก
      วชิราวุธพระมงกุฎเกล้าเจ้าประชา      ก่อกำเนิดลูกเสือมาข้าเลื่อมใส
   พวกเราลูกเสือ  เชื้อชาติไทย         เทิดเกียรติพระองค์ไว้ด้วยภักดี
   ลูกเสือรำลึกนึกถึงพระคุณเทิดบูชา      ปฏิญาณรักกษัตริย์ ชาติ ศาสน์ศรี
   มาเถิดลูกเสือ  สร้างความดี         เพื่อศักดิ์ศรีลูกเสือไทยดั่งใจปอง

               เพลงราชสดุดี
      ข้าลูกเสือเชื้อไทยใจเคารพ      ขอน้อมนบบาทบงสุ์พระทรงศรี
   พระบาทมงกุฎเกล้าฯ จอมเมาลี         ทรงปราณีก่อเกื้อลูกเสือมา
   ทรงอุตส่าห์อบรมบ่มนิสัย         ให้มีใจรักชาติศาสนา
   ทรงสั่งสอนสรรพกิจวิทยา         เป็นอาภาผ่องพุทธิ์วุฒิไกร
   ดั่งดวงจันทราทิตย์ประสิทธิ์แสง         กระจ่างแจ้งแจ่มภพสบสมัย
   พระคุณนี้จะสถิตสนิทใจ            ดวงหฤทัยทวยราษฎร์ไม่คลาดเอย



บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #8 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:16:32 PM »


เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   พระราชประวัติพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
   พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงเป็นพระราช
โอรสในพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และสมเด็จ      รูป 6
พระศรีพัชรินทราบรมราชินีนาถ (พระนางเจ้าเสาวภาผ่องศรี) 
เสด็จพระราชสมภพเมื่อวันเสาร์ที่ ๑ มกราคม พ.ศ. ๒๔๒๓ ได้รับ
พระราชทานนามว่า สมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอ เจ้าฟ้ามหาวชิราวุธ
เมื่อทรงพระเยาว์ได้ศึกษาภาษาไทยกับพระยาศรีสุนทรโวหาร
จนแตกฉาน
   เมื่อพระชนมายุ ๑๓ พรรษา ทรงเสด็จไปศึกษาวิชาการต่างๆ ที่ประเทศอังกฤษ โดยทรงศึกษาด้านการทหารที่โรงเรียนนายร้อยทหารบกแซนด์เฮิสต์ และเสด็จเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยออกฟอร์ด เพื่อศึกษาวิชาประวัติศาสตร์ รัฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ทรงใช้เวลาศึกษาในประเทศอังกฤษ ๙ ปี เมื่อพระชนมายุ ๒๒ พรรษา (พ.ศ. ๒๔๔๕) จึงเสด็จกลับประเทศไทย และเมื่อพระชนมายุได้ 30 พรรษา พระองค์เสวยราชสมบัติสืบต่อจากสมเด็จพระบรมชนกนาถ เมื่อวันที่ ๒๓ ตุลาคม พ.ศ. ๒๔๕๓
   พระองค์เสด็จสวรรคต เมื่อวันที่ ๒๕ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๔๖๘ ขณะพระชนมายุ ๔๕ พรรษา และเสวยราชสมบัติอยู่ได้ ๑๖ ปี
   พระราชกรณียกิจ
   พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวเสวยราชสมบัติได้ยาวนาน ๑๖ ปี ตลอดรัชสมัยของพระองค์ ทรงประกอบพระราชกรณียกิจมากมายดังต่อไปนี้
   ด้านการปกครอง ทรงปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้เกิดขึ้นในจิตใจของคนไทย โดยทรงพระราชนิพนธ์บทความ บทกวี และละครเพื่อปลุกใจชาวไทยให้รักชาติ ทรงตั้งกองเสือป่าขึ้นเมื่อวันที่ ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๔๕๔ และกองลูกเสือขึ้นเมื่อวันที่ ๑ กรกฎาคม ในปีเดียวกัน นอกจากนี้ยังปลูกฝังการปกครองแบบประชาธิปไตยแก่เหล่าข้าราชการ ทรงตั้งดุสิตธานีเมืองจำลอง ขึ้น เพื่อให้เป็นนครตัวอย่างของการปกครองแบบประชาธิปไตย
   ด้านการศึกษา ทรงเห็นว่าการศึกษาเป็นสิ่งที่จะพัฒนาคนให้มีคุณภาพ จึงได้ทรงตราพระราชบัญญัติประถมศึกษาขึ้นเพื่อเป็นการปูพื้นฐานทางการศึกษาให้แก่เยาวชน นอกจากนี้ยังทรงตั้งโรงเรียนอาชีวศึกษาและจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
   ด้านการต่างประเทศทรงมองเห็นการณ์ไกลด้วยการนำชาติเข้าร่วมสงครามโลกครั้งที่๑ โดย อยู่ฝ่ายสัมพันธมิตรซึ่งในที่สุดก็เป็นฝ่ายชนะ ทำให้สามารถเจรจาแก้ไขสนธิสัญญาที่ไม่เป็นธรรม เช่น สนธิสัญญาเกี่ยวกับการเก็บภาษี และสิทธิสภาพนอกอาณาเขตซึ่งสหรัฐอเมริกาเป็นชาติแรกที่ยอมแก้ไข
   ด้านการคมนาคม ทรงโปรดเกล้าฯ ให้ตั้งกรมอากาศยานขึ้น เพื่อส่งเสริมการคมนาคมขนส่งทางอากาศ ทรงให้กระทรวงทหารเรือจัดตั้งสถานีวิทยุโทรเลขที่กรุงเทพฯ (ตำบลศาลาแดง) และที่จังหวัดสงขลา ต่อมาได้โอนไปขึ้นกับกรมไปรษณีย์โทรเลขและได้ทรงตั้งกรมรถไฟหลวงขึ้นเมื่อ พ.ศ. ๒๔๖๐
   ด้านการทหาร ทรงสร้างเสริมความแข็งแกร่งของกองทัพทั้งทางบกและทางเรือและทรงตั้งกองบินขึ้น ทั้งนี้มิใช่เพื่อรุกรานใคร แต่ด้วยทรงยึดหลักว่า “แม้หวังตั้งสงบ จงเตรียมรบให้พร้อมสรรพ”
   ด้านเศรษฐกิจ ทรงจัดตั้งคลังออมสินขึ้นเมื่อ พ.ศ. ๒๔๕๖ กรมพาณิชย์และสถิติพยากรณ์ กรมสรรพากร และกรมตรวจเงินแผ่นดิน
   ด้านวรรณคดี ทรงพระราชนิพนธ์บทความ บทกวี บทละคร และประวัติศาสตร์มากมาย
   ด้วยทรงมีพระปรีชาสามารถในหลายๆ ด้านนี้เอง จึงทรงได้รับการขนานนามว่า “สมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า” ซึ่งหมายถึง พระมหากษัตริย์ผู้เป็นปราชญ์

ประวัติการลูกเสือไทย
   พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว เสด็จขึ้นครองราชย์ใน พ.ศ. ๒๔๕๓ นั้นอิทธิพลทั้งทางด้านการเมืองและวัฒนธรรมจากต่างประเทศ โดยเฉพาะจากมหาอำนาจตะวันตก และจีนกำลังเข้ามามีอำนาจเหนือสังคมไทย มีคนจำนวนไม่น้อยที่พากันเห็นดีเห็นงาม และตำหนิคนไทยกันเอง พระองค์ทรงเห็นภัยอันร้ายแรงนี้ จึงทรงต่อต้านโดยการ “ปลุกใจ” คนในชาติให้ตื่นตัวและตระหนักถึงความสำคัญของ “ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์” ในรูปแบบต่างๆ อย่างจริงจังและอย่างต่อเนื่อง
   สำหรับการฝึกอบรมเยาวชนทรงเล็งเห็นว่าวิธีการลูกเสือตามแบบของลอร์ดเบเดน-โพเอลล์ ซึ่งกำลังแพร่หลายในขณะนั้นเป็นวิธีการที่ดี สามารถนำมาใช้ปลูกฝังเด็กไทยให้เกิดความรักชาติบ้านเมืองและบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่ส่วนรวม
ตั้งแต่เยาว์วัย จึงทรงดำริจะจัดให้มีกองลูกเสือสำหรับ
เด็กชายขึ้น แต่เนื่องจากยังทรงเกรงว่าประชาชนจะไม่
เห็นด้วย และเข้าใจไปว่าการฝึกลูกเสือเป็นการฝึกทหาร         รูป 7
ไป จึงทรงมี “โครงการนำร่อง” คือทรงทดลองจัดตั้ง
กองเสือป่า สำหรับผู้ใหญ่ขึ้นใน พ.ศ. ๒๔๕๔

   เสือป่า คือทหารที่ไปสืบข่าวข้าศึก เพื่อแม่ทัพจะได้ทราบข่าวล่วงหน้าก่อนเป็นเลาๆ ตรงกับคำว่า “ผู้สอดแนม” หรือในภาษาอังกฤษเรียกว่า สปาย (Spy) และก่อนที่รัชกาลที่ ๖ จะโปรดเกล้าฯให้ตั้งกองเสือป่าขึ้นนั้น พระองค์ทรงทดลองฝึกมหาดเล็กประจำพระองค์ที่พระราชวังสราญรมย์ และพระราชวังสนามจันทร์อย่างเงียบๆ มาก่อนถึง ๓ ปี
   หลังจากทรงตั้งกองเสือป่าขึ้นแล้ว พระองค์ทรงเป็นนายกองใหญ่ ผู้บังคับบัญชาการเสือป่าทั่วราชอาณาจักรทุกคนก่อนที่จะเข้าประจำการต้องเข้าพิธีถือน้ำพระพิพัฒน์สัตยา พิธีนี้กระทำขึ้นครั้งแรก เมื่อวันที่ ๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๔๕๔ ณ พระอุโบสถวัดพระศรีรัตนศาสดาราม

บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #9 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:18:05 PM »

วัตถุประสงค์ของการจัดตั้งกองเสือป่า
๑.   เพื่อฝึกหัดข้าราชการพลเรือนให้ได้เรียนรู้วิชาทหาร
๒.   เพื่อเป็นกำลังสำรองในเวลาสงคราม ในยามสงบก็จะได้ช่วยเหลือข้าราชการปราบโจรผู้ร้าย หรือปราบจลาจล
๓.   เพื่อปลูกฝังความจงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์
๔.   เพื่อปลูกฝังความจงรักภักดีต่อบ้านเมือง และการนับถือพระพุทธศาสนา
๕.   เพื่อปลูกฝังความสามัคคีในหมู่คณะ และไม่ทำลายซึ่งกันและกัน
   หลังจากการจัดตั้งกองเสือป่าได้ ๓ เดือน พระองค์ทรงเห็นว่าประชาชนเริ่มให้การยอมรับและนิยมชมชอบในกิจกรรมต่างๆ ที่ใช้ในการฝึกอบรม จึงโปรดเกล้าฯ ให้ตั้งกองลูกเสือสำหรับเด็กชายขึ้นที่ โรงเรียนมหาดเล็กหลวง (ปัจจุบันนี้คือ โรงเรียนวชิราวุธวิทยาลัย) เป็นกองแรกเมื่อวันที่ ๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๕๔ เรียกชื่อว่า “กองลูกเสือกรุงเทพฯ ที่ ๑” และพระราชทานคำขวัญให้ว่า “เสียชีพอย่าเสียสัตย์” ในการนี้พระองค์ทรงวางเป้าหมายในการฝึกอบรมไว้ ๓ ประการ คือ
๑.   ความจงรักภักดีต่อผู้ทรงดำรงรัฐสีมาอาณาจักรโดยต้องตามนิติประเพณี
๒.    ความรักชาติบ้านเมืองและนับถือพระศาสนา
๓.   ความสามัคคีในคณะ และไม่ทำลายซึ่งกันและกัน
             เมื่อผลปรากฏออกมาว่าเป็นที่พอใจของบรรดาผู้ปกครองจึงได้ขยายการจัดตั้งไปยังโรงเรียนอื่นๆ ครั้งแรกนี้รวมเป็น ๕ แห่ง คือ โรงเรียนมหาดเล็กหลวง โรงเรียนราชวิทยาลัย โรงเรียนสวนกุหลาบ โรงเรียนเทพศิรินทร์ และโรงเรียนปทุมคงคา  จำนวนลูกเสือทั้งหมดจากการสำรวจเมื่อเดือนกันยายน พ.ศ. ๒๔๕๔ รวม ๓๔๖ คน ผู้ซึ่งได้รับการยกย่องว่าเป็นลูกเสือคนแรก คือ นายชัพพ์  บุนนาค
การดำเนินการลูกเสือในระยะแรกเริ่มนั้นพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงบังคับบัญชาด้วยพระองค์เอง เป็นต้นว่าทรงตราระเบียบข้อบังคับในการฝึกอบรมขึ้นเป็นแบบแผน ทรงตั้งสภากรรมการกลางจัดการลูกเสือแห่งชาติขึ้นโดยพระองค์ทรงดำรงตำแหน่งสภานายกสมเด็จฯ กรมพระยาดำรงราชานุภาพ (เสนาบดีพระทรวงมหาดไทย) เป็นอุปนายก นับแต่บัดนั้นมากิจการลูกเสือก็แพร่หลายออกไปทั่วประเทศ และมีความเจริญก้าวหน้าทัดเทียมกับบรรดาคณะลูกเสือในประเทศสมาชิกทั้งหลายด้วยความรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของพระองค์ท่านในฐานะผู้ให้กำเนิดลูกเสือไทย คณะลูกเสือทั่วประเทศ จึงได้ร่วมกันจัดสร้างพระบรมราชานุสาวรีย์ของพระองค์ท่านขึ้นที่ค่ายวชิราวุธ อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี อันเป็นศูนย์ฝึกอบรมลูกเสือแห่งชาติปรากฏอยู่ตราบเท่าทุกวันนี้

กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
   เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ รู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทางดังนี้
ผู้กำกับนำลูกเสือ-เนตรนารีสามัญสนทนาเกี่ยวกับพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวตลอดจนการพระราชทานกำเนิดลูกเสือ ไทย
๑.   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญร่วมกันสรุปเกี่ยวกับพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจและการพระราชทานกำเนิดลูกเสือไทยแล้วบันทึกผลที่ได้ลงในสมุดบันทึกเพื่อใช้ประกอบ การศึกษาค้นคว้าต่อไป
๒.   ให้กลุ่มลูกเสือ-เนตรนารีสามัญร่วมกันจัดทำแผ่นภาพประกอบคำบรรยายเกี่ยวกับพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจ และการพระราชทานกำเนิดลูกเสือไทยนำมาจัดแสดงไว้ในฐานลูกเสือ-เนตรนารี เพื่อเผยแพร่และประกอบการศึกษาค้นคว้าต่อไป
๓.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟัง แล้วให้ช่วยกันสรุปข้อความที่ได้จากเรื่องที่ได้ฟัง

การวัดและประเมินผล
   หลังการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมกองครั้งที่ ๔-๖ ควรจัดและประเมินผลด้วยวิธีการสังเกตและซักถาม แล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๖ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอนที่ ๑

ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือและเนตรนารีสามัญ
       แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒

คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย   ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง
๑. พระราชบิดาของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวคือใคร
   ก. รัชกาลที่ ๒            ข. รัชกาลที่ ๓
   ค. รัชกาลที่ ๔            ง. รัชกาลที่ ๕
๒. ข้อใดเป็นพระนามเดิมของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
   ก. สมเด็จเจ้าฟ้าจุฬาลงกรณ์      
   ข. สมเด็จเจ้าฟ้าวชิราลงกรณ์
   ค. สมเด็จเจ้าฟ้ามหาวชิราวุธมหิดล
   ง. สมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอ เจ้าฟ้ามหาวชิราวุธ
๓. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงสำเร็จการศึกษาขั้นสุดท้ายจากประเทศใด
   ก. อังกฤษ            ข. ฝรั่งเศส
   ค. เยอรมนี            ง. สหรัฐอเมริกา
๔. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงศึกษาวิชาการสาขาใด
   ก. ทหารบก            ข. กฎหมายและวรรณคดี
   ค. รัฐศาสตร์และเศรษฐศาสตร์      ง. ถูกทุกข้อ
๕. ข้อใดเป็นความหมายของเสือป่า
   ก. ผู้สื่อข่าว            ข. ผู้สอดแนม
   ค. ยุวชนทหาร            ง. ผู้ช่วยเหลือ
๖. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงสถาปนากองเสือป่าขึ้นเมื่อใด
   ก. พ.ศ. ๒๔๕๐            ข. พ.ศ. ๒๔๕๔
   ค. พ.ศ. ๒๔๔๕            ง. พ.ศ. ๒๔๐๕
๗. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงตั้งกองลูกเสือขึ้นเมื่อใด
   ก. ๑ สิงหาคม ๒๔๕๐         ข. ๑ กันยายน ๒๔๕๔
   ค. ๑ กรกฎาคม ๒๔๕๔         ง. ๑ พฤษภาคม ๒๔๕๐
๘. โรงเรียนรุ่นแรกที่มีการจัดตั้งกองลูกเสือมีทั้งหมดกี่โรงเรียน
   ก. ๒               ข. ๓
   ค. ๔               ง. ๕
๙. ข้อใด ไม่ใช่ พระราชประสงค์ของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ในการกำเนิดกอง
      เสือป่า
   ก. ปลูกฝังให้สนับสนุนรัฐบาล      ข. ปลูกฝังความสามัคคีในหมู่คณะ
   ค. เป็นกำลังสำรองในเวลาสงคราม   ง. ฝึกข้าราชการพลเรือนให้เรียนรู้การทหาร
๑๐. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวเสด็จสวรรคตเมื่อใด
   ก. พ.ศ. ๒๔๗๖            ข. พ.ศ. ๒๔๘๙
   ค. พ.ศ. ๒๔๖๘            ง. พ.ศ. ๒๔๙๐


               คำถามทั้งหมด...............ข้อ   ตอบถูก...........ข้อ   
            สรุปผลการประเมิน    ผ่าน         ไม่ผ่าน
         ลงชื่อ......................................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน


ตอนที่ ๒  สำหรับผู้กำกับหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
    และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ .............................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   เล่าพระราชประวัติรัชกาลที่ ๖ อย่างถูกต้องได้                  
๒   ระบุพระราชกรณียกิจของรัชกาลที่ ๖ อย่างถูกต้องได้                  
๓   เล่าประวัติการลูกเสือไทย อย่างถูกต้องได้                  
๔   ระบุวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งกองเสือป่าอย่างถูกต้องได้                  
พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมายหรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมกองครั้งต่อไป

            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๔)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๕ .........................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๕)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๖ .........................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๖)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๗ .........................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี.......................................................


บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #10 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:19:34 PM »

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓  การประชุมกองครั้งที่ ๗-๑๐
วิวัฒนาการของขบวนการลูกเสือโลกและลูกเสือไทย

มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมกองครั้งที่ ๗-๑๐
๑.   เล่าประวัติของการกำเนิดและวิวัฒนาการของลูกเสือโลกและลูกเสือไทยได้
๒.   ระบุความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสือโลกและลูกเสือไทยได้
๓.   ร่วมศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของกระบวนการลูกเสือโลกและลูกเสือไทยด้วยความกระตือรือร้น

เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
•   วิวัฒนาการของลูกเสือโลกและลูกเสือไทย

กิจกรรมการประชุมกอง
๑.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๒.   เกม-เพลง
๓.   การดำเนินกิจกรรม
๑)   ผู้กำกับนำสนทนาถึงการกำเนิดลูกเสือโลกและลูกเสือไทย
๒)   ผู้กำกับเล่าวิวัฒนาการของลูกเสือโลกและลูกเสือไทย
๓)   อภิปรายถึงความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสือโลกและลูกเสือไทย
๔.   เล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์แล้ววัดผลและประเมินผล
๕.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย  ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)

สื่อการเรียนรู้
๑.   แผนภูมิสรุปวิวัฒนาการลูกเสือโลกและลูกเสือไทย
๒.   แผนภูมิเพลง และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ

การวัดและประเมินผล
๑.   การสังเกต
   - ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒.   การซักถาม
   - บทบาทอำนาจหน้าที่ของสมัชชาลูกเสือโลก คณะกรรมการลูกเสือโลก สำนักงานลูกเสือโลก
      และประวัติความเป็นมาของลูกเสือไทย
๓.   การทดสอบและประเมินผล
   - ให้ทำแบบทดสอบ

พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์               สงบนิ่ง    ตรวจสุขภาพ    แยก


ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้

               เกมวิ่งถอยหลัง
   วิธีการเล่น ปฏิบัติดังนี้
๑.   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญแต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก เสร็จแล้วให้ทุกคนกลับหลังหันไปทางซ้ายแถว
๒.   เมื่อได้ยินสัญญาณให้เริ่มเล่น ให้แต่ละหมู่วิ่งถอยหลังเป็นแถวตามกันไปยังที่หมาย
๓.   คนท้ายแถวของหมู่ใดถึงที่หมายก่อนเป็นหมู่ชนะ หมู่อื่นกล่าวคำชมเชยให้


            เพลงลูกเสือธีรราช

   เหล่าลูกเสือของธีรราช
ทะนงองอาจสืบชาติเชื้อพงศ์พันธุ์
สมัครสมานโดยมีสามัคคีมั่น
พวกเราจะรักร่วมกัน จะผูกสัมพันธ์ตลอดกาล         รูป 10
มีจรรยา  รักษาชื่อ
สร้างเกียรติระบือ  เลื่องลือต่อไปช้านาน
ร่าเริงแจ่มใส  ใฝ่ใจรักให้ยืนนาน
พวกเราล้วนชื่นบาน เพราะกิจการลูกเสือไทย

เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   วิวัฒนาการของการลูกเสือโลก
   องค์การลูกเสือโลก
   หลังจากที่ท่านลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ถึงแก่กรรมแล้ว กิจการลูกเสือก็ยังคงดำเนินการแพร่หลาย ต่อมาได้มีการจัดชุมนุมลูกเสือโลกและการประชุมองค์การอื่นๆ อย่างสม่ำเสมอมาโดยตลอด ทั้งนี้เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจกันดีและแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน ตลอดจนวางระเบียบข้อบังคับต่างๆ ให้เหมาะสมกับกาลเวลาทำให้กิจการลูกเสือมีความเจริญก้าวหน้ามาเป็นลำดับ
   องค์การลูกเสือโลกมีหน่วยงานดังนี้
   ๑. สมัชชาลูกเสือโลก สมัชชาลูกเสือโลก คือ ที่ประชุมผู้แทนคณะลูกเสือจากประเทศต่างๆ ทั่วโลก
   สมัชชาลูกเสือโลกมีอำนาจและหน้าที่ในการรับสมาชิกใหม่ ซึ่งจะต้องเป็นประเทศที่ยื่นใบสมัครด้วยความสมัครใจต้องยอมรับ และปฏิบัติตามจุดหมายและหลักการสำคัญของลูกเสือโลก โดยมีความเป็นอิสระไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิการเมืองใดๆ
   สมัชชาลูกเสือโลกจะมีการจัดการประชุมกันทุก ๓ ปี ในประเทศใดประเทศหนึ่งตามมติของที่ประชุม โดยประเทศสมาชิกมีสิทธิส่งผู้แทนเข้าร่วมประชุมได้ประเทศละ ๖ คน
   ๒. คณะกรรมการลูกเสือโลก คณะกรรมการลูกเสือโลกประกอบด้วยคณะบุคคลจากประเทศสมาชิก ๑๒ ประเทศ ประเทศละ ๑ คน และกรรมการโดยตำแหน่งอีก ๒ คน คือ เลขาธิการลูกเสือโลกและเหรัญญิก รวมเป็น ๑๔ คน คณะกรรมการชุดนี้ได้รับการเลือกตั้งจากที่ประชุมสมัชชาลูกเสือโลก อยู่ในตำแหน่งคราวละ ๖ ปี ทุกๆ ๓ ปี จะมีกรรมการพ้นจากตำแหน่ง ๔ คน ยกเว้นกรรมการโดยตำแหน่ง และจะเลือกกรรมการเข้ามาแทนที่โดยการลงคะแนนลับ คณะกรรม การลูกเสือโลกจะมีการประชุมอย่างน้อยปีละครั้งที่สำนักงานลูกเสือโลกเมืองเจนีวา ประเทศสวิต- เซอร์แลนด์
   คณะกรรมการลูกเสือโลกมีอำนาจหน้าที่ที่สำคัญ ได้แก่ การส่งเสริมกิจการลูกเสือโลก แต่งตั้งเลขาธิการของสำนักงานลูกเสือโลก ควบคุมการปฏิบัติงานของสำนักงานลูกเสือโลก จัดหาเงินทุนสำหรับส่งเสริมกิจการลูกเสือ และพิจารณาคัดเลือกบุคคลที่สมควรได้รับเครื่องหมายลูกเสือสดุดีของคณะกรรมการลูกเสือโลก
   ๓. สำนักงานลูกเสือโลก สำนักงานลูกเสือโลกทำหน้าที่เป็นสำนักงานเลขาธิการปฏิบัติงานตามคำสั่งหรือมติของสมัชชาลูกเสือโลก และคณะกรรมการลูกเสือโลก มีเลขาธิการเป็นหัวหน้าสำนักงาน สำนักงานลูกเสือโลกเดิมชื่อ สำนักงานลูกเสือนานาชาติ ตั้งขึ้นครั้งแรกเมื่อมีการชุมนุมลูกเสือโลกที่กรุงลอนดอนเมื่อ พ.ศ. ๒๔๖๓ ได้ย้ายที่ทำการหลายครั้ง คือ ใน พ.ศ. ๒๕๑๐ ย้ายจากกรุงลอนดอน ประเทศอังกฤษไปตั้งอยู่ที่กรุงออตตาวา ประเทศแคนาดา ใน พ.ศ. ๒๕๐๔ ย้ายไปตั้งอยู่ที่กรุงลิสบอน ประเทศโปรตุเกส และใน พ.ศ. ๒๕๑๑ ได้ย้ายมาอยู่ที่กรุงเจนีวา ประเทศสวิตเซอร์แลนด์จนถึงปัจจุบัน  สำนักงานลูกเสือโลกในปัจจุบันมีสำนักงานเขต ๖ แห่ง คือ
๑)   เขตอินเตอร์อเมริกา ตั้งอยู่ที่เมืองซันติอาโก ประเทศชิลี
๒)   เขตอาหรับ ตั้งอยู่ที่กรุงไคโร ประเทศอียิปต์
๓)   เขตเอเชียแปซิฟิก ตั้งอยู่ที่กรุงมะนิลา ประเทศฟิลิปปินส์
๔)   เขตยุโรป ตั้งอยู่ที่กรุงเจนีวา ประเทศสวิตเซอร์แลนด์
๕)   เขตแอฟริกา ตั้งอยู่ที่กรุงไนโรบี ประเทศเคนยา
๖)   เขตยูเรีย ตั้งอยู่ที่เมืองยัลตา-เกอซูป ประเทศยูเครน
   สำหรับคณะลูกเสือไทยสังกัดอยู่ในเขต ๓ คือเขตเอเชียแฟซิฟิก คณะลูกเสือเขตนี้มีการประชุมครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. ๒๕๐๑ หลังจากนั้นได้มีการประชุมทุก ๓ ปี ซึ่งเดิมเขตนี้ใช้ชื่อว่า สมัชชาลูกเสือตะวันออกไกล และได้เปลี่ยนชื่อเมื่อ พ.ศ. ๒๕๑๓ เป็น สมัชชาลูกเสือโลกเขตเอเชียแปซิฟิก (ปัจจุบัน พ.ศ. ๒๕๔๖ สมัชชาลูกเสือโลกของเอเชียแปซิฟิก มีสมาชิกรวมทั้งสิ้น ๒๔ ประเทศ ประกอบด้วย ประเทศออสเตรเลีย บังคลาเทศ ภูฏาน บรูไนดารุสซาลาม มัลดิฟส์ ฟิจิ ฮ่องกง อินเดีย อินโดนีเซีย อิหร่าน ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ มาเลเซีย เนปาล นิวซีแลนด์ ปากีสถาน ฟิลิปปินส์ ปาปัวนิวกินี สิงคโปร์ ศรีลังกา ไทย คิริบาส ไต้หวัน และมองโกเลีย)

วิวัฒนาการการลูกเสือไทย
   การลูกเสือไทยเริ่มก่อตั้งในสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๖ เมื่อ พ.ศ. ๒๔๕๔ และได้วิวัฒนาการมาตามลำดับ แยกกล่าวได้ ๕ ยุค ดังนี้
   ๑. ยุคก่อตั้ง (พ.ศ. ๒๔๕๔-๒๔๖๘ รวม ๑๖ ปี) ยุคนี้เริ่มจากปีที่รัชกาลที่ ๖ ทรงสถาปนาการเสือป่าขึ้นเมื่อวันที่ ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๔๕๔ และทรงสถาปนาลูกเสือไทยในปีเดียวกัน กิจการสำคัญที่ควรทราบคือ
         ๑) เริ่มมีลูกเสือกองแรกขึ้นเมื่อ พ.ศ. ๒๔๕๔
โดยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงมีพระราช
ประสงค์อย่างยิ่งที่จะพัฒนาเยาวชนไทยได้รับการพัฒนา         รูป 11
ในทางที่ดีขึ้น เพื่อเป็นการสร้างความมั่นคงให้แก่ชาติ
บ้านเมือง ซึ่งกองลูกเสือกองแรกได้รับการตั้งขึ้นมีชื่อว่า
 “กองลูกเสือกรุงเทพที่ ๑” โดยมีที่ตั้งกองอยู่ที่โรงเรียน
มหาดเล็กหลวง (ปัจจุบันคือโรงเรียนวชิราวุธวิทยาลัย)
และผู้ที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นลูกเสือไทยคนแรกคือ นายชัพพ์   บุนนาค
        ๒) มีการจัดส่งผู้แทนลูกเสือไทยจำนวน ๔ คน ซึ่งกำลังศึกษาต่อ ณ ประเทศอังกฤษ ประกอบด้วย นายสนั่น  สุมิตร  นายส่ง  เทพสสถิต  นายศิริ  หัพนานนท์ และนายศิริ  แก้วโกเมน เป็นตัวแทนไปร่วมชุมนุมลูกเสือโลกซึ่งจัดขึ้นเป็นครั้งแรก ณ กรุงลอนดอน พ.ศ. ๒๔๖๓
        ๓) คณะลูกเสือไทยสมัครเข้าเป็นสมาชิกของสมัชชาลูกเสือโลก เป็นสมาชิกก่อตั้งอันดับแรกร่วมกับคณะลูกเสือจากประเทศอื่นๆ อีก ๓๑ ประเทศ เมื่อ พ.ศ. ๒๔๖๕
        ๔) มีการส่งผู้แทนลูกเสือไทย จำนวน ๑๐ คน เป็นตัวแทนไปร่วมการชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๒ ที่จัดขึ้น ณ ประเทศเดนมาร์ก ประกอบด้วย พระยาภะรต  ราชา ผู้ดูแลนักเรียนไทยในประเทศอังกฤษ เป็นหัวหน้าคณะ ส่วนผู้แทนลูกเสืออีก ๙ คนเป็นผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในอังกฤษ ประกอบด้วย นายประเวศ  จันทนยิ่งยง นายสวัสดิ์  สุมิตร  นายนารถ  โพธิประสาท  ม.ล.พันธุ์  ศิริวงศ์ ณ อยุธยา  นายวงศ์   ทุลพงศ์  นายปุ่น  มีไผ่แก้ว  นายเล็ก  สุมิตร  นายทวี  บุณยเกตุ  และนายศิริ  หัพนานนท์
   ๒. ยุคส่งเสริม (พ.ศ. ๒๔๖๙-๒๔๘๒ รวม ๑๓ ปี) ยุคนี้แบ่งได้เป็น ๒ ช่วง คือ
        ๑) ระยะก่อนเปลี่ยนการปกครอง (พ.ศ.๒๔๖๙-๒๔๗๕) เป็นระยะที่พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๗ ยังทรงเป็นสภานายกสภากรรมการจัดการลูกเสือแห่งชาติ กิจกรรมเด่นๆ ของลูกเสือไทยช่วงนี้มี ดังนี้
      (๑) จัดชุมนุมลูกเสือแห่งชาติ ๒ ครั้ง ครั้งแรกเมื่อ  ๒๔๗๐ ณ พระราชอุทยานสราญรมย์ กรุงเทพฯ และครั้งที่ ๒ เมื่อปี ๒๔๗๓ ที่จังหวัดเพชรบุรี
      (๒) จัดส่งผู้แทนลูกเสือไทยไปร่วมชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๓ ณ กรุงลอนดอน พ.ศ. ๒๔๗๒
        ๒) ระยะภายหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง (พ.ศ. ๒๔๗๕-๒๔๘๒) เป็นช่วงคาบเกี่ยวสมัยรัชกาลที่ ๗ ก่อนสละราชสมบัติกับสมัยรัชกาลที่ ๘ (พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันท  มหิดล) ถึงก่อนเกิดสงครามโลกครั้งที่ ๒ ในช่วงนี้มีการริเริ่มกิจการใหม่ๆ หลายอย่างซึ่งนำไปสู่ความทันสมัย และความก้าวหน้าของลูกเสือไทย เป็นต้นว่า
      (๑) ได้รวบรวมกิจการลูกเสือไทยให้เป็นระบบโดยการจัดตั้งกรมพลศึกษาขึ้นในกระทรวงศึกษาธิการ ทำหน้าที่ดูแลรับผิดชอบเรื่องนี้โดยเฉพาะ เริ่มแต่ พ.ศ. ๒๔๗๖ เป็นต้น มาทำให้การบริหารงานมีเอกภาพและประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
      (๒) ได้จัดส่งผู้แทนลูกเสือไทยไปร่วมชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๔ ณ ประเทศฮังการี ในปี ๒๔๗๖
      (๓) ได้ประกาศใช้ตราประจำคณะลูกเสือแห่งชาติ และกฎลูกเสือ ๑๐ ข้อ และเริ่มการฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. ๒๔๗๘
      (๔) ได้ประกาศใช้พระราชบัญญัติธง พ.ศ. ๒๔๗๙ กำหนดลักษณะธงประจำกองคณะลูกเสือแห่งชาติ และธงประจำกองลูกเสือ และได้ประกาศใช้หลักสูตรลูกเสือเสนาและลูกเสือสมุทรเสนาในปีเดียวกันนี้ด้วย
      (๕) ได้ประกาศใช้พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. ๒๔๗๒ ให้คณะลูกเสือแห่งชาติมีสภาพเป็นนิติบุคคล จัดตั้งสภากรรมการกลางจัดการลูกเสือแห่งชาติ จังหวัดลูกเสือ อำเภอลูกเสือ และแบ่งลูกเสือออกเป็น ๒ เหล่า คือ ลูกเสือเสนาและลูกเสือสมุทรเสนา
   ๓. ยุคประคับประคอง (พ.ศ. ๒๔๘๓-๒๔๘๙ รวม ๖ ปี) ช่วงนี้เป็นปลายรัชกาลที่ ๘ ซึ่งบ้านเมืองตกอยู่ในภาวะสงคราม การลูกเสือทั่วโลกซบเซา กิจกรรมต่างๆ ของลูกเสือไทยก็พลอยถูกงดไปด้วย
   ๔. ยุคก้าวหน้า (พ.ศ. ๒๔๘๙-๒๕๑๔ รวม ๒๕ ปี) เริ่มต้นรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว สงครามโลกครั้งที่ ๒ สิ้นสุดลง การลูกเสือทั่วโลกเริ่มฟื้นตัว สำหรับกิจการลูกเสือไทยแบ่งได้ ๒ ระยะ คือ
        ๑) ระยะเริ่มก้าวหน้า (พ.ศ. ๒๔๘๙-๒๕๐๓๗ เป็นระยะที่กิจการลูกเสือไทยเริ่มมีบทบาทเข้มแข็งยิ่งขึ้น การดำเนินงานที่นับว่าสำคัญในช่วงนี้ ดังนี้
      (๑) เริ่มดำเนินการสร้างค่ายลูกเสือวชิราวุธ ที่ตำบลบางพระ อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี เป็นศูนย์กลางของการดำเนินการกิจการลูกเสือไทย เมื่อ พ.ศ. ๒๔๙๖
      (๒) มีการชุมนุมลูกเสือแห่งชาติครั้งที่ ๓  ณ สนามกีฬาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๔๙๗
      (๓) จัดส่งผู้แทนลูกเสือไทยไปร่วมเฉลิมฉลองอายุครบ ๑๐๐ ปี ของลอร์ด เบเดน-โพเอลล์ ในการชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๙ ณ ประเทศอังกฤษ พ.ศ. ๒๕๐๐
      (๔) มีการจัดตั้งกองลูกเสือสำรองกองแรก ขึ้นในประเทศไทยใน พ.ศ. ๒๕๐๑

        ๒) ระยะก้าวหน้า (พ.ศ. ๒๕๐๔-๒๕๑๓) เป็นระยะที่กิจการลูกเสือไทยขยายตัวออกไปอย่างกว้างขวาง กิจกรรมที่เด่นๆ ควรกล่าวถึง คือ
      (๑) มีการประกาศใช้พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. ๒๕๐๗ กำหนดให้พระมหา- กษัตริย์ทรงเป็นองค์พระประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ
      (๒) มีการชุมนุมลูกเสือแห่งชาติรวม ๓ ครั้ง (ครั้งที่ ๔-๖) การชุมนุมครั้งที่ ๔ ณ สวนลุมพินี เมื่อ พ.ศ. ๒๕๐๔ เป็นการเฉลิมฉลองในโอกาสที่คณะลูกเสือไทยมีอายุครบ ๕๐ ปี สำหรับการชุมนุมครั้งอื่นๆ มีดังนี้ ครั้งที่ ๕  (พ.ศ. ๒๕๐๘) และครั้งที่ ๖ (พ.ศ. ๒๕๑๒) ทุกครั้งจัดที่ค่ายลูกเสือวชิราวุธ จังหวัดชลบุรี
      (๓) มีการฝึกอบรมผู้กำกับลูกเสือวิสามัญชั้นวูดแบดจ์ และจัดตั้งกองลูกเสือวิสามัญขึ้นใน พ.ศ. ๒๕๐๖ โดยฯพณฯ นายอภัย  จันทวิมล
      (๔) ใน พ.ศ. ๒๕๑๑ กิลเวลล์ ปาร์ค ถวายเครื่องหมายวูดแบดจ์กิตติมศักดิ์ แด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช
   ๕. ยุคประชาชน (พ.ศ. ๒๕๑๔-ปัจจุบัน) ยุคนี้เป็นยุคที่การลูกเสือไทยได้ขยายตัวไปอีกก้าวหนึ่ง หลังจากที่รัชกาลที่ ๖  ได้ทรงจัดตั้งกองเสือป่า สำหรับมหาดเล็กแล้วขยายเป็นกองลูกเสือสำหรับเด็กผู้ชายทั่วไปเมื่อ ๖๐ ปีมาแล้ว การลูกเสือได้พัฒนาลงไปสู่ระดับชาวบ้าน เกิดโครงการฝึกอบรม ลูกเสือชาวบ้านขึ้นครั้งแรกที่บ้านเหล่ากอหก ตำบลแสงผา กิ่งอำเภอนาแห้ว อำเภอด่านซ้าย จังหวัดเลย เมื่อ พ.ศ. ๒๕๑๔ โดยการริเริ่มของพันตำรวจเอก สมควร  หริกุล (ยศในขณะนั้น) และหลังจากนั้นก็ได้รับความนิยมแพร่หลายไปทั่วประเทศ หลังจากกิจการดำเนินได้ ๒ ปี กิจการลูกเสือชาวบ้านก็ได้เป็นที่ยอมรับให้เป็นส่วนหนึ่งของคณะลูกเสือแห่งชาติ
   กิจการเด่นๆ ของลูกเสือไทยยุคประชาชน มีดังนี้
   ๑) พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงรับกิจการ
ลูกเสือชาวบ้านไว้ในบรมราชูอุปถัมภ์เมื่อ พ.ศ. ๒๕๑๖
   ๒) มีการชุมนุมลูกเสือแห่งชาติที่ค่ายลูกเสือวชิราวุธ
จังหวัดชลบุรี รวม ๗ ครั้ง ดังนี้ ครั้งที่ ๗ (พ.ศ. ๒๕๑๔)
ครั้งที่ ๘ (พ.ศ. ๒๕๑๖) ครั้งที่ ๙ (พ.ศ. ๒๕๒๐) ครั้งที่ ๑๐       รูป 13
(พ.ศ. ๒๕๒๔) ครั้งที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๒๘) ครั้งที่ ๑๒
(พ.ศ. ๒๕๓๒) ครั้งที่ ๑๓ (พ.ศ. ๒๕๓๔) โดยเฉพาะการ
ชุมนุมครั้งที่ ๑๐ เป็นการเฉลิมฉลองวันพระราชสมภพ
๑๐๐ ปี ของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระราชบิดาการลูกเสือไทย

๓)   จัดส่งผู้แทนคณะลูกเสือไทยไปร่วมการชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๑๓ ณ ประเทศญี่ปุ่น พ.ศ. ๒๕๑๔
๔)   กระทรวงศึกษาธิการได้มีคำสั่งให้นำวิชาลูกเสือ-เนตรนารีเข้าอยู่ในหลักสูตรการศึกษาตั้งแต่ พ.ศ. ๒๕๑๖ เป็นต้นมา
๕)   พ.ศ. ๒๕๓๒ กำหนดให้กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีเป็นกิจกรรมบังคับในระดับประถมศึกษา ตามหลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช ๒๕๒๑
   ปัจจุบันหลังจากได้มีการประกาศใช้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช ๒๕๔๔ ก่อให้เกิดการปฏิรูปการศึกษา โดยเฉพาะมีการปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการสอนของชาติใหม่ เรียกว่า หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๔๔ โดยในหลักสูตรฉบับนี้กำหนดให้ลูกเสือ-เนตรนารี บรรจุเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอยู่ในส่วนของกิจกรรมนักเรียน โดยแบ่งเนื้อหาหลักสูตรออกเป็น ๔ ช่วง ประกอบด้วยช่วงที่ ๑ หลักสูตรลูกเสือ-เนตรนารีสำรอง (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓) ช่วงชั้นที่ ๒ หลักสูตรลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖) ช่วงชั้นที่ ๓ หลักสูตรลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓) และช่วงชั้นที่ ๔ หลักสูตรลูกเสือ-เนตรนารีวิสามัญ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ซึ่งจะเห็นได้ว่าวิชาลูกเสือ-เนตรนารี คงมีความสำคัญและยังถูกจัดให้เป็นกิจกรรมที่สำคัญอีก กิจกรรม หนึ่งในการจัดการเรียนการสอน
   นอกจากนี้ ที่ประชุมสมัชชาลูกเสือโลก ยังได้มีมติให้ประเทศไทยได้รับเกียรติเป็นเจ้าภาพจัดงานชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๒๐ (World Scout Jamboree 2003) ขึ้น ณ บริเวณหาดยาว อำเภอ  สัต???บ  จังหวัดชลบุรี ในระหว่างวันที่ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๔๕ ถึง ๗ มกรา ๒๕๔๖ โดยมีลูกเสือ-เนตรนารี อายุระหว่าง ๑๔-๑๗ ปี จำนวนกว่า ๒๕,๐๐๐ คน จากประเทศสมาชิกทั่วโลก มาชุมนุมทำกิจกรรมร่วมกันภายใต้คำขวัญที่ว่า “ร่วมโลกเดียวกัน ร่วมสัมพันธ์ต่างวัฒนธรรม” ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าของการลูกเสือ-เนตรนารี ในประเทศไทยได้อย่างเด่นชัด

กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
   เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนรีสามัญรู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบ การเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทาง ดังนี้
๑.   ผู้กำกับนำสนทนาเกี่ยวกับการกำเนิดลูกเสือโลกและลูกเสือไทย
๒.   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญร่วมกันศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับวิวัฒนาการลูกเสือโลกและลูกเสือไทย แล้วจัดอภิปรายร่วมกัน
๓.   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญร่วมกันศึกษาค้นคว้าและอภิปรายเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสือโลกกับลูกเสือไทย แล้วสรุปความรู้ร่วมกัน
๔.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟังแล้วรวมกันสรุปแง่คิดที่ได้จากการฟัง

การวัดและประเมินผล
   หลังจากการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมครั้งที่ ๗-๑๐ ควรวัดและประเมินผลด้วยวิธีการสังเกตและซักถาม แล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๑๐ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอนที่ ๑

ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือและเนตรนารีสามัญ
       แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๓
คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย   ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง
๑. สมัชชาลูกเสือโลกมีการจัดประชุมกี่ปีต่อครั้ง
   ก. ๑               ข. ๒
   ค. ๓               ง. ๔
๒. คณะกรรมการลูกเสือโลกมีคณะกรรมการรวมทั้งสิ้นกี่คน
   ก. ๑๐               ข. ๑๒
   ค. ๑๔               ง. ๑๖
๓. สำนักงานลูกเสือโลกแห่งแรกมีที่ทำการตั้งอยู่ที่ใด
   ก.กรุงลิสบอน ประเทศโปรตุเกส      ข. กรุงลอนดอน ประเทศอังกฤษ
   ค.กรุงออตตาวา ประเทศแคนาดา      ง. กรุงเจนีวา ประเทศสวิตเซอร์แลนด์
๔. สำนักงานลูกเสือโลกปัจจุบันอยู่ที่ใด
   ก. กรุงลอนดอน ประเทศอังกฤษ      ข. กรุงลิสบอน ประเทศโปรตุเกส
   ค. กรุงออตตาวา ประเทศแคนาดา      ง. กรุงเจนีวา ประเทศสวิตเซอร์แลนด์
๕. กิจการลูกเสือของไทยในยุคประคับประคองซบเซาลง เพราะเหตุใด
   ก. เปลี่ยนรัฐบาล            ข. รัฐบาลไม่สนับสนุน
   ค. เกิดสงครามโลกครั้งที่ ๑      ง. เกิดสงครามโลกครั้งที่ ๒

๖. มีการเปิดอบรมลูกเสือชาวบ้านครั้งแรกเมื่อใด
   ก. พ.ศ. ๒๔๙๔            ข. พ.ศ. ๒๕๐๔
   ค. พ.ศ. ๒๕๑๔            ง. พ.ศ. ๒๕๒๔
๗. ประเทศไทยจัดส่งคณะลูกเสือไทยเข้าร่วมชุมนุมลูกเสือโลกครั้งแรกเมื่อใด
   ก. พ.ศ. ๒๔๙๑            ข. พ.ศ. ๒๕๑๔
   ค. พ.ศ. ๒๕๑๑            ง. พ.ศ. ๒๕๒๔
๘. ข้อใดคือคำขวัญของงานชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ ๒๐
   ก. ร่วมกันสร้างสรรค์สันติภาพ      
   ข. ก้าวล้ำนำยุค ร่วมบุกเบิกไอ ที.
   ค. ร่วมสมานประสานจิต ร่วมช่วยคิดช่วยแก้ไข
   ง. ร่วมโลกเดียวกัน ร่วมสัมพันธ์ต่างวัฒนธรรม


                  คำถามทั้งหมด..........ข้อ    ตอบถูก .........ข้อ
               สรุปผลการประเมิน    ผ่าน            ไม่ผ่าน
            ลงชื่อ...........................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน


ตอนที่ ๒ สำหรับผู้กำกับหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
    และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ .............................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   เล่าการกำเนิดลูกเสือโลก อย่างถูกต้องได้                  
๒   เล่าการกำเนิดลูกเสือไทย อย่างถูกต้องได้                  
๓   เล่าวิวัฒนาการลูกเสือโลกได้อย่างถูกต้องได้                  
๔   เล่าวิวัฒนาการลูกเสือไทยได้ อย่างถูกต้องได้                  
๕   บอกความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสือโลกกับลูกเสือไทยอย่างถูกต้องได้                  

พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมายหรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมกองครั้งต่อไป

            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๗)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๘ .........................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๘)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๙ .........................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๙)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๐ ........................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๐)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๑ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี.......................................................


บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #11 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:20:42 PM »

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔  การประชุมกองครั้งที่ ๑๑-๑๕
การทำความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือซ้าย และคติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารี

มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมกองครั้งที่ ๑๑-๑๕
๑.   อธิบายและแสดงการทำความเคารพในท่ามือเปล่า และท่าถือไม้พลองได้
๒.   อธิบายความหมายของรหัสลูกเสือ และแสดงรหัสได้อย่างถูกต้อง
๓.   เล่าความเป็นมาของการจับมือแบบลูกเสือ และปฏิบัติอย่างถูกต้อง
๔.   อธิบายความหมายของคติพจน์ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ และเครื่องหมายลูกเสือ-เนตรนารีได้
๕.   เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความตั้งใจและความกระตือรือร้น
เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
๑.   การทำความเคารพท่ามือเปล่า และท่าถือไม้พลอง
๒.   การแสดงรหัส
๓.   การจับมือซ้าย
๔.   คติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารี
๕.   เครื่องหมายลูกเสือ-เนตรนารี
กิจกรรมการประชุมกอง
๑.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๒.   ๒.   เกม-เพลง
๓.   การดำเนินกิจกรรม
๑) ผู้กำกับอธิบายพร้อมสาธิตวิธีทำความเคารพและการแสดงรหัส แล้วให้ลูกเสือ-เนตรนารี
    สามัญฝึกปฏิบัติ
๒) ผู้กำกับนำสนทนาเกี่ยวกับความหมายของคติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารี แล้วให้ลูกเสือ-
     เนตรนารีสามัญอภิปรายถึงการปฏิบัติตนตามคติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
๔.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์แล้ววัดผลและประเมินผล
๕.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย  ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)
สื่อการเรียนรู้
๑.   ภาพการแสดงความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือซ้าย เครื่องหมายลูกเสือ
๒.   ไม้พลอง
๓.   แผนภูมิเพลง และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
การวัดและประเมินผล
๑.   การสังเกต
   - ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒.   การซักถาม
   - บอกคติพจน์ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
๓.   การทดสอบ
๑)   ให้แสดงวิธีการทำความเคารพ การแสดงรหัส และการจับมือแบบลูกเสือ-เนตรนารี
๒)   ให้ทำแบบทดสอบ

พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์               สงบนิ่ง    ตรวจสุขภาพ    แยก

ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้

               เกมลิงชิงบอล
   วิธีการเล่น ปฏิบัติดังนี้
๑.   ให้เข้าแถววงกลมใหญ่ ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
   เลือกคู่ของตนเองไว้  ให้คู่หนึ่งไปยืนกลางวง
   สมมติว่าเป็นลิง คู่ที่ยืนเป็นวงกลมคู่หนึ่งถือลูก         รูป
   บอลไว้ ๑ ลูก
๒.   เมื่อได้ยินคำสั่งว่า “เริ่มเล่น” ให้คู่ที่เป็นลิงวิ่งไปชิงบอลหรือเตะลูกบอลที่อยู่ในมือของคู่ยืนที่เป็นวงกลมผู้ถือลูกบอลต้องส่งให้คนอื่นไม่ให้ลิงถูกลูกบอลได้
๓.   ถ้าลิงถูกลูกบอล ผู้ที่ถือลูกบอลไว้เป็นคนสุดท้าย พร้อมด้วยคู่ของตนต้องออกมาเป็นลิง ลิงคู่เดิมเข้าไปยืนเป็นวงกลมได้
๔.   เล่นไปเรื่อยๆ เมื่อการเล่นยุติลงให้สมาชิกกล่าวชมเชย (เยล) ให้แก่คู่ที่เป็นลิงที่ชิงบอลได้


         เพลงลูกเสือ (เนตรนารี) จับมือ

   ลูกเสือ (เนตรนารี) เขาไม่จับมือขวา    ยื่นซ้ายมาจับมือกันมั่น
มือขวาใช้เคารพกัน (ซ้ำ)             ยื่นซ้ายออกมาพลันจับมือๆ
   จับมือนั้นหมายถึงมิตร         เหมือนญาติสนิทควรคิดยึดถือ
ยิ้มด้วยเวลาจับมือ (ซ้ำ)            เพราะพวกเราคือลูกเสือ (เนตรนารี ด้วยกัน


            เพลงในหมู่ลูกเสือ (เนตรนารี)

      ในหมู่ลูกเสือ (เนตรนารี)      เมื่อเรามาร่วมอยู่
   ต่างคนต่างรู้กันดี            ว่าหน้าที่ทุกอย่าง
   ต้องช่วยกันทำ            ทำไม่เว้นว่าง
   งานทุกอย่าง งานทุกอย่าง         จะเสร็จโดยง่ายดาย


            เพลงไตรรงค์ธงไทย

         ไตรรงค์ธงไทยปลิวไสวสวยงามสง่า
      สีแดง คือ ชาติ  สีขาวศาสนา
      น้ำเงิน หมายความว่า พระมหากษัตริย์ไทย   พระมหากษัตริย์ไทย


เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   การทำความเคารพ
   การทำความเคารพของลูกเสือ-เนตรนารี เป็นการแสดงความมีระเบียบวินัยอาจจะเป็นการทักทายซึ่งกันและกันในบรรดาเพื่อลูกเสือ-เนตรนารี หรือผู้ที่มีอาวุโสกว่าหรือ
ผู้บังคับบัญชา
   การทำความเคารพมี ๒ ลักษณะ คือ การทำความเคารพด้วยมือเปล่าที่เรียกว่า วันทยหัตถ์ และการทำความเคารพด้วยมือเมื่อถือไม้พลองที่เรียกว่า วันทยาวุธ
   ๑. วันทยหัตถ์ เป็นท่าแสดงความเคารพส่วนบุคคล
ขณะอยู่ตามลำพัง การทำวันทยหัตถ์ใช้นิ้วเพียง ๓ นิ้ว มีวิธี
ปฏิบัติ ดังนี้ คือ ยกมือขวาขึ้น นิ้วหัวแม่มือกดนิ้วก้อยไว้
เหยียดนิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนางชิดกัน ให้ข้อสุดท้ายของปลาย
นิ้วชี้แตะที่ขอบหมวกปีกประมาณตรงหางคิ้วขวา ถ้าสวม
หมวกทรงอ่อน (หมวกแบร์เรต์) หรือถ้าไม่สวมหมวก ให้         รูป
ใช้นิ้วชี้แตะที่หางคิ้วขวาเปิดฝ่ามือขึ้นประมาณ ๓๐ องศา
ถ้าอยู่ในแถวผู้บังคับบัญชาจะเป็นผู้บอกหรือผู้สั่ง เช่น
“กองตรง”  “แถวตรง” เป็นต้น
   ๒. วันทยาวุธ หรือเคารพท่าพลอง คือ การแสดงความเคารพเมื่อถือไม้พลอง
   การปฏิบัติ
   ก. เมื่ออยู่กับที่ ก่อนทำวันทยาวุธ ต้องอยู่ในท่าเรียบอาวุธ คือ อยู่ในท่าตรงถือไม้พลองด้วยมือขวา โคนไม้พลองอยู่ชิดกับเท้าขวาที่โคนนิ้วก้อย จับไม้พลองให้อยู่ระหว่างนิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้ อีก ๔ นิ้วจับไม้พลองเฉียงลงไปข้างล่าง นิ้วเรียงชิดติดกันปลายไม้พลอง
อยู่ในร่องไหล่ขวา ตั้งตรงแนบลำตัวเมื่อผู้บังคับบัญชาบอก “วันทยา-วุธ”
 ให้ยกมือซ้าย (เช่นเดียวกับการแสดงรหัส) ขึ้นแตะที่ไม้พลอง ให้แขน
ซ้ายอยู่เสมอแนวระดับไหล่ทั้งสองข้าง เมื่อเลิกทำความเคารพผู้บังคับ
บัญชาจะบอก “เรียบ-อาวุธ” ให้ลดแขนซ้ายลงมาอยู่ที่เดิมโดยเร็ว ถ้าผู้รับ      รูป
การเคารพอยู่ทางขวาหรือทางซ้าย หรือตรงหน้า ผู้บังคับบัญชาอาจจะ
บอกทำความเคารพโดยบอกทิศทางว่า ขวา หรือซ้าย หรือตรงหน้า ระวัง
วันทยาวุธ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีทำวันทยาวุธ พร้อมกับหันหน้าไปยังผู้รับ
การเคารพจนผู้รับการเคารพตามองตามผู้รับการเคารพจนผู้รับการเคารพ
ผ่านหน้าไปแล้ว ๒ ก้าว จึงหันกลับมาอยู่ในท่าตรงเมื่อผู้รับการเคารพ
ผ่านพ้นแล้ว ผู้บังคับบัญชาจะบอกเลิกทำความเคารพ
   ข. เมื่อเดินในท่าแบกพลอง ให้ลดมือซ้ายจับที่พลองเหยียดลง      รูป
มาชิดกับตัว แล้วให้ยกมือขวาท่าแสดงรหัสลูกเสือไปแตะพลอง ให้คว่ำ
ฝ่ามือลงข้างล่างและให้แขนขวาอยู่เสมอแนวระดับไหล่ทั้งสองข้าง ใน
ขณะทำความเคารพให้มองดูผู้รับการเคารพ
   ข้อแนะสำหรับการปฏิบัติท่าเคารพ
   ๑) การแสดงการเคารพในเวลาเคลื่อนที่แขนต้องไม่แกว่งให้เหยียดตรงตลอดปลายนิ้วและห้อยอยู่ข้างลำตัว (มือไม่ติดขาเหมือนอย่างอยู่กับที่)
   ๒) ขอบเขตการแสดงการเคารพ ถือระยะที่มองเห็นเครื่องหมายหรือจำได้เป็นเกณฑ์
   ๓) ถ้าเข้าแถวรวมกับลูกเสือ-เนตรนารีถืออาวุธ เมื่อได้ยินคำบอก “ทางขวา (ซ้าย) ระวัง   วันทยา-วุธ”  ให้ทำท่า แลขวา (ซ้าย) พร้อมกับผู้ที่ทำท่าวันทยาวุธ และทำท่า “แลตรง”  เมื่อขาดคำบอกว่า “เรียบ-อาวุธ” พร้อมกับทำท่าเรียบอาวุธ
   ๔) ในเวลาเคลื่อนที่ เมื่อจะต้องทำความเคารพโดยวิธีหยุด ก่อนที่ผู้รับการเคารพจะมาถึงระยะแสดงการเคารพ ให้ทำท่าหันเวลาเดินไปด้านทิศที่ผู้รับการเคารพจะผ่านมา โดยหยุดชิดเท้าอยู่ในท่าตรงแล้วแสดงการเคารพไปยังผู้รับการเคารพ เมื่อเลิกแสดงการเคารพแล้ว ให้ทำท่าหันไปทางทิศทางเดิม และก้าวเท้าหลังเคลื่อนที่ต่อไปโดยไม่ต้องชิดเท้า
   (๕) ในโอกาสที่ผู้รับการเคารพอยู่กับที่ ผู้แสดงการเคารพไม่ต้องหยุดแสดงการเคารพ
   ๖) การแสดงความเคารพประกอบการรายงาน เช่น ในหน้าที่เวรยามให้วิ่งเข้าไปรายงาน และหยุดแสดงการเคารพห่างจากผู้รับการเคารพ ๓ ก้าว หลังจากรายงานจบหรือภายหลังจากซักถามเสร็จแล้ว (จากวันทยหัตถ์หรือวันทยาวุธ) ให้ลดมือลงหรือเรียบอาวุธแล้วปฏิบัติหน้าที่ต่อไป
   โอกาสแสดงความเคารพ
๑.   ขณะที่มีการชักธงขึ้นหรือชักธงลง หรือเมื่อมีผู้เชิญธงผ่าน ได้แก่ ธงชาติ ธงประจำกองทหาร ธงคณะลูกเสือแห่งชาติ ธงลูกเสือประจำจังหวัดทุกจังหวัด
๒.   ขณะที่มีการบรรเลงเพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี เพลงมหาฤกษ์มหาชัย
๓.   ถวายความเคารพแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว สมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินี-นาถ และพระบรมวงศานุวงศ์
๔.   แสดงความเคารพต่อผู้บังคับบัญชา บิดามารดา ครูอาจารย์ และผู้ที่เคารพนับถือ
๕.   แสดงความเคารพต่อเพื่อนลูกเสือ-เนตรนารีด้วยกัน

การแสดงรหัส
   รหัสเป็นสัญลักษณ์แสดงให้รู้ว่าเป็นพวกเดียวกัน จะแสดงด้วยเครื่องหมาย ท่าทาง หรือการออกเสียงก็ได้ สำหรับรหัสลูกเสือนั้นใช้มือเป็นรหัส เพื่อแสดงให้รู้ถึงความเป็นพี่น้องลูกเสือร่วมโลก ผู้ที่ไม่แต่งเครื่องแบบก็แสดงรหัสได้
   วิธีแสดงรหัสของลูกเสือ มี ๒ แบบ คือ แบบของลูกเสืออังกฤษ แนบข้อศอกชิดลำตัวและ แบบของลูกเสือสหรัฐอเมริกา ยกข้อศอกตั้งฉากกับลำตัว สำหรับลูกเสือ-เนตรนารีไทยจะใช้วิธีการแสดงรหัสแบบของลูกเสืออังกฤษ ดังนี้
   ๑) ยืนอยู่ในท่าตรง
   ๒) งอพับข้อศอก ยกมือเสมอไหล่แนบข้อศอกชิดลำตัว หันฝ่ามือ
ออกไปข้างหน้า เหยียดนิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วนาง ชี้ตรงขึ้นข้างบน เอานิ้ว
หัวแม่มืองอกดปลายนิ้วก้อยไว้เป็นรูปวงกลม
   นิ้วทั้งสามที่เหยียดขึ้นไปมีความหมายถึงหัวลูกศรของรูปเฟลอร์-      รูป
เดอลีส์ ในเครื่องหมายลูกเสือ นิ้วทั้งสามหมายถึง คำปฏิญาณของลูกเสือ-
เนตรนารี ๓ ข้อ และการที่นิ้วหัวแม่มือกอดรัดนิ้วก้อยนั้น เป็นการแสดง
ถึงความรักใคร่เหมือนญาติพี่น้องกันทั่วโลก
   โอกาสที่จะแสดงรหัส
๑.   ใช้แสดงเมื่อลูกเสือ-เนตรนารีกล่าวคำปฏิญาณตน พิธีการเข้าประจำกองและการกล่าวทบทวนคำปฏิญาณ
๒.   ใช้แสดงเมื่อพบกับลูกเสือ-เนตรนารีชาติเดียวกันหรือลูกเสือนานาชาติ เพื่อแสดงว่าเป็นพวกเดียวกัน

การจับมือแบบลูกเสือ
   เมื่อลูกเสือแสดงรหัสต่อกันแล้วต้องยื่นมือซ้าย
ออกไปให้อีกฝ่ายหนึ่งจับ โดยปกติตามประเพณีสากล
นั้นการจับมือทักทาย นิยมใช้มือขวา แต่สำหรับลูกเสือ
ทั่วโลกใช้มือซ้ายและในระหว่างที่จับมือทักทายกัน            รูป
นั้นสีหน้าต้องยิ้มแย้มแจ่มใส เพื่อแสดงความยินดีที่
ได้มีโอกาสมาพบกันและแสดงถึงความเป็นพี่น้องกัน

ประวัติการจับมือซ้ายของลูกเสือ
   ครั้งหนึ่งทหารอังกฤษได้ทำสงครามกับชนเผ่าซูลูซึ่งเป็นนักรบที่กล้าหาญมากทหารอังกฤษไม่สามารถเอาชนะได้ ต่อมาเมื่อ บี-พี เป็นหัวหน้าบัญชาการรบ จึงหาวิธีล้อมจับหัวหน้า คือ ดินิส  ซูลู ได้เมื่อดินิส  ซูลู ยอมจำนนแล้ว บี-พี ได้แสดงให้เห็นว่า
ท่านมาอย่างมิตรไม่ได้มาอย่างศัตรู และได้กล่าวกับชนเผ่า
ซูลู  ต่อหน้าทหารทั้งปวงว่า  “นับแต่นี้ต่อไป  ทหารซูลูกับ
ทหารอังกฤษจะเลิกรบกันและเป็นมิตรกัน” กล่าวเสร็จ บี-พี
ก็ยื่นมือขวาให้หัวหน้าเผ่าจับ ดินิส  ซูลู หัวหน้าเผ่าไม่ยอม         รูป
จับด้วยมือขวา แต่กลับยื่นซ้ายออกไป แล้วบอก บี-พี ว่า
“มือขวาเป็นมือสกปรก เพราะจับอาวุธฆ่าคน เป็นมืออำมหิต
โหดร้าย ส่วนมือซ้ายเป็นมือสะอาดและใกล้หัวใจ”
   บี-พี เห็นด้วยจึงยื่นมือซ้ายออกไปสัมผัส และได้นำเอามาใช้ในวงการลูกเสือโดยให้ลูกเสือแสดงการทักทายกันโดยการสัมผัสด้วยมือซ้ายตั้งแต่นั้นมา

คติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารี
   คติพจน์มี ๒อย่าง คือคติพจน์ทั่วไป และคติพจน์เฉพาะของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
   ๑. คติพจน์ทั่วไป คติพจน์ทั่วไปของลูกเสือไทยนั้นพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว พระราชทานให้ว่า “เสียชีพ อย่าเสียสัตย์” ซึ่งมีความหมายว่า ลูกเสือจะต้องรักษาคุณความดี และคำปฏิญาณที่ได้ให้ไว้ดุจชีวิต

   ๒. คติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ใช้เป็นสากล
ว่า “จงเตรียมพร้อม  (Be Prepared)   เกี่ยวกับความหมายของ
คติพจน์นี้เคยมีผู้ถาม บี-พี ว่า เตรียมพร้อมสำหรับอะไร ท่าน
ตอบว่า “เตรียมพร้อมสำหรับทุกสิ่ง” ซึ่งหมายความว่าลูกเสือ      รูป
ต้องอยู่ในสภาพพร้อมทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ เพื่อปฏิบัติ
หน้าที่ของตนเอง และพร้อมที่จะเผชิญอันตรายต่างๆ รวมทั้ง
พร้อมที่จะช่วยเหลือผู้อื่นเมื่อจำเป็น

เครื่องหมายลูกเสือ
                  ไม่ปรากฏหลักฐานแน่ชัดว่าเครื่องหมายลูกเสือ
               เกิดขึ้นมาจากที่ใดแต่สันนิษฐานเป็น ๒ ประเด็นประเด็น
      รูป         ที่ ๑ ว่า    มาจากปลายลูกศรของเข็มทิศชาวเรือสมัยก่อน
               ประเด็นที่ ๒ ว่ามาจากดอกไม้ชนิดหนึ่งชื่อเฟลอร์เดอลีส์
               (Fleur-de-lis)
                  ปัจจุบันสัญลักษณ์คล้ายดอกไม้ ๓ แฉกนี้ใช้เป็น
               เครื่องหมายของลูกเสือทั่วโลกแสดงถึงความเป็นพี่น้อง
      รูป         ของขบวนการลูกเสือที่มีความเป็นมิตรต่อกัน และต่างก็
               มีความเป็นพลเมืองดี เป็นคุณสมบัติประจำตัว
                  ส่วนประกอบของสัญลักษณ์ลูกเสือข้างต้นนี้
               แสดงความหมายเป็นนัย ดังนี้
   ๑. เครื่องหมายลูกศรของเข็มทิศที่อยู่ตรงกลาง หมายความว่า ลูกเสือสามารถชี้แนวทางที่ถูกต้องของชีวิต เปรียบได้ดังเข็มทิศที่สามารถชี้บอกทิศทาง
   ๒. ปลายยอด ๓ แฉก ของเครื่องหมาย เปรียบเสมือน
รหัสของลูกเสือ อันมีความหมายถึง คำปฏิญาณ ๓ ข้อ ที่ลูกเสือ      รูป
ต้องยึดถือ
   ๓. ดวงดาว เป็นสัญลักษณ์แทนอุดมคติและความรู้ของ
ลูกเสือ เปรียบเสมือนเป็นสื่อนำทางลูกเสือมิให้หลงทางและ         รูป
เสนอแนะความรู้ชีวิตกลางแจ้งแก่ลูกเสือ
   ๔. แถบคติพจน์ของลูกเสือเป็นฐานรองอยู่ส่วนกลาง
เปรียบเสมือนเป็นปากของลูกเสือที่ยิ้มอยู่ตลอดเวลาที่ปฏิบัติ         รูป
หน้าที่
   ๕. ปมเชือกที่ติดอกส่วนล่างของเครื่องหมาย เป็น
เครื่องเตือนให้ลุกเสือให้บำเพ็ญประโยชน์ทุกโอกาสที่ได้         รูป
ให้คำปฏิญาณไว้

เครื่องหมายเนตรนารี
               เครื่องหมายเนตรนารี มีลักษณะเป็นวงกลมเท่ากัน ๓ วง
            ซ้อนกันเป็นรูปสามเหลี่ยม (ดอกจิก) ประกอบรูปเครื่องหมาย   รูป         วชิระ และตัวอักษร “น” อยู่ตรงกลางวงกลมที่เป็นส่วนฐานวงละ
            ๑ ตัว โดยมีขนาดที่มีเส้นผ่าศูนย์กลาง ๒ เซนติเมตร    ซึ่งวงกลม
            ๓ วง หมายถึง คำปฏิญาณของเนตรนารี ๓ ข้อ คำว่า “น  น หมาย
            ถึง เนตรนารี” ส่วนเครื่องหมาย วชิระ หมายถึง  พระบาทสมเด็จ
พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงเป็นผู้ให้กำเนิดกิจการลูกเสือ-เนตรนารีของไทย

กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
   เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ รู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทางดังนี้
๑.   ผู้กำกับอธิบายและสาธิตวิธีการแสดงความเคารพในท่ามือเปล่าและท่าถือไม้พลอง แล้วให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกปฏิบัติ
๒.   ผู้กำกับอธิบายและสาธิตวิธีการแสดงรหัส พร้อมทั้งอธิบายความหมายและโอกาสที่ใช้และให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกปฏิบัติ
๓.   ผู้กำกับอธิบายและสาธิตวิธีการจับมือซ้าย แล้วให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกปฏิบัติ
๔.   ผู้กำกับนำลูกเสือ-เนตรนารีสามัญสนทนาเกี่ยวกับความหมายของคติพจน์แล้วให้อภิปรายถึงการนำวิธีการปฏิบัติตนตามคติพจน์ของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญไปใช้ในกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวันแล้วสรุปผลร่วมกัน
๕.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟัง แล้วให้ร่วมกันสรุปประโยชน์ที่ได้จากเรื่องที่ได้ฟัง



การวัดและประเมินผล
   หลังการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมกองครั้งที่ ๑๑-๑๕ ควรวัดและประเมินผลด้วยวิธีสังเกตและซักถามแล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๑๕ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอนที่๑

ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือและเนตรนารีสามัญ
     แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔
คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย   ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง

๑. เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีพบกันจะแสดงการทักทายกันโดยวิธีใด
   ก. โค้งคำนับ            ข. ยกมือไหว้
   ค. วันทยาวุธ            ง. วันทยหัตถ์
๒. การทำความเคารพของลูกเสือ-เนตรนารี แสดงถึงคุณลักษณะตามข้อใดมากที่สุด
   ก. มีความกตัญญู            ข. เป็นคนอ่อนโยน
   ค. เป็นคนมีความเพียร         ง. เป็นคนมีระเบียบวินัย
๓. ถ้าลูกเสือ-เนตรนารีสวมหมวกปีก หากจะทำวันทยหัตถ์ ปลายนิ้วจะแตะที่บริเวณใด
   ก. ปลายนิ้วชี้แตะที่หัวคิ้วขวา      ข. ปลายนิ้วชี้แตะที่หัวคิ้วซ้าย
   ค. ปลายนิ้วชี้แตะที่หน้าหมวก      ง. ปลายนิ้วชี้แตะที่ขอบปีกหมวก
๔. หากลูกเสือ-เนตรนารีไม่ได้สวมหมวก เมื่อจะทำวันทยหัตถ์ ปลายนิ้วชี้จะแตะที่บริเวณใด
   ก. หน้าผาก            ข. หัวคิ้วขวา
   ค. หางคิ้วขวา            ง. หางคิ้วซ้าย
๕. บี-พี ได้แนวคิดในการจับมือซ้ายจากชนเผ่าใด
   ก. เผ่าซูลู            ข. เผ่าบัวร์
   ค. เผ่าอะชันติ            ง. เผ่ามาตาบิลี
๖. การทำวันทยหัตถ์ของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ นิ้วใดบ้างที่ต้องเหยียดตรง
   ก. นิ้วชี้กับนิ้วนาง         ข. นิ้วชี้และนิ้วกลาง
   ค. นิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วนาง      ง. นิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วก้อย


๗. การถือพลองขณะยืนอยู่กับที่พลองต้องอยู่ในลักษณะเช่นไร
   ก. ถือพลองด้วยมือขวาโคนพลองชิดนิ้วก้อยเท้าขวา
   ข. ถือพลองด้วยมือซ้ายโคนพลองชิดนิ้วก้อยเท้าขวา
   ค. ถือพลองด้วยมือขวาโคนพลองชิดนิ้วก้อยเท้าซ้าย
   ง. ถือพลองด้วยมือซ้ายโคนพลองชิดนิ้วก้อยเท้าซ้าย
๘. การแสดงรหัสของลูกเสือไทยยึดตามแบบชาติใด
   ก. อินเดีย            ข. อังกฤษ
   ค. แคนาดา            ง. สหรัฐอเมริกา
๙. การแสดงรหัสของลูกเสือ-เนตรนารีใช้ในโอกาสใดบ้าง
   ก. ทบทวนกฎ            ข. การเคารพธงชาติ
   ค. หลังจากสวดมนต์         ง. เข้าประจำกองและกล่าวทบทวนคำปฏิญาณ
๑๐. ข้อใดคือคติพจน์ลูกเสือ-เนตรนารีไทยที่ไม่เหมือนชาติอื่น
   ก. มองไกล            ข. ทำดีที่สุด
   ค. จงเตรียมพร้อม         ง. เสียชีพอย่าเสียสัตย์


                  คำถามทั้งหมด..........ข้อ    ตอบถูก .........ข้อ
               สรุปผลการประเมิน    ผ่าน            ไม่ผ่าน
            ลงชื่อ...........................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน


ตอนที่ ๒ สำหรับผู้กำกับหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
    และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ .............................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   บอกคำสั่งและแสดงการปฏิบัติในท่าวันทยหัตถ์ในขณะ
๑.๑ สวมหมวกได้ถูกต้อง
๑.๒ ไม่สวมหมวกได้ถูกต้อง                  
๒   บอกคำสั่งและแสดงการปฏิบัติในท่าวันทยาวุธในขณะ
๑.๑ เมื่ออยู่กับที่ได้ถูกต้อง
๑.๒ เมื่ออยู่ในท่าแบกพลองได้
        ถูกต้อง                  
๓   บอกความหมายและแสดงรหัสของลูกเสือได้ถูกต้อง                  
๔   บอกประวัติความเป็นมาและแสดงวิธีการจับมือซ้ายได้ถูกต้อง                  
๕   บอกความหมายของสัญลักษณ์ต่างๆ ที่ประกอบเป็นเครื่องหมายลูกเสือ-เนตรนารีได้ถูกต้อง                  







พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมาย หรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมกองครั้งต่อไป
            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๑)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๒ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๒)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๓........................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๓)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๔ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๔)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๕ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๕)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๖ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี.......................................................


บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #12 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:21:40 PM »

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕  การประชุมกองครั้งที่ ๑๖-๒๐
ระเบียบแถว : ท่ามือเปล่า
,,,
มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมครั้งที่ ๑๖-๒๐
๑.   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติตามระเบียบแถวท่ามือเปล่าด้วยท่าต่างๆ ได้
๒.   เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความตั้งใจและด้วยความกระตือรือร้น
เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   ระเบียบแถว (ท่ามือเปล่า)
๑.   ท่าตรง
๒.   ท่าพัก
๓.   ท่าหันอยู่กับที่
๔.   ท่าเดินและท่าหยุด
กิจกรรมการประชุมกอง
๑.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๒.   เกม-เพลง
๓.   การดำเนินกิจกรรม
๑)   ใช้วิธีการสอนเป็นฐานศึกษา โดยผู้กำกับอธิบายสาธิต แล้วให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกปฏิบัติ ดังนี้
   ฐานศึกษาที่ ๑ ท่าตรง และท่าพัก
   ฐานศึกษาที่ ๒ ท่าหันอยู่กับที่
   ฐานศึกษาที่ ๓ ท่าเดินและท่าหยุด
๒)   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญแต่ละหมู่ฝึกปฏิบัติระเบียบแถว (ท่ามือเปล่า) ตามที่กำหนด ให้ถูกต้อง
๔.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แล้ววัดและประเมินผล
๕.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย   ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)
สื่อการเรียนรู้
๑.   ภาพระเบียบแถว : ท่ามือเปล่า
๒.   ไม้พลอง
๓.   แผนภูมิเพลง และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
การวัดและประเมินผล
๑.   การสังเกต
   - ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒.   การทดสอบ
๑)   ให้ปฏิบัติตนตามระเบียบแถวท่ามือเปล่า
๒)   ให้ทำแบบทดสอบ
พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์               สงบนิ่ง    ตรวจสุขภาพ    แยก

ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้

               เกมแบ่งที่
   วิธีการเล่น ปฏิบัติดังนี้
   ๑. ให้ลูกเสือ-เนตรนารีเข้าแถววงกลมใหญ่
        หันหน้าเข้าในวงกลม ยืนจับแขนกันไว้
        เลือกลูกเสือ-เนตรนารีสามัญคนหนึ่งมา         รูป
        ยืนอยู่นอกวง
   ๒. เมื่อได้ยินสัญญาณให้เริ่มเล่น ให้คนนอก
        วงวิ่งวนอ้อมวงกลมไปทางขวามือ แล้วใช้มือแตะแขนคนคู่ใด คู่หนึ่ง คู่ที่ถูกแตะ
        ต้องแยกกัน วิ่งอ้อมวงกลมไปคนละทาง คนแตะรีบเข้าไปยืนแทนที่คู่ที่วิ่งไปต้อง
        รีบกลับมาแย่งกันเข้าที่ที่เหลืออีก ๑ ที่
๓.   คนที่เข้าที่เดิมไม่ได้ต้องวิ่งไปแตะแขนของคู่อื่นต่อไป และเล่นเช่นเดียวกัน
๔.   หลังการเล่นยุติลง ให้ทุกคนกล่าวชมเชย (เยล) ให้แก่คนที่แย่งที่ได้โดยไม่ได้เป็น
       คนแตะ

            เพลงยินดีที่ได้รู้จัก
         ยินดีที่ได้รู้จัก      เพื่อนรักขอเชิญร่วมจิต
      เรารักกันฉันมิตร         รักสนิทเหมือนพี่น้องกัน
         ยินดีที่ได้รู้จัก      เพื่อนรักขอร่วมใจมั่น
      ขอให้ผูกสัมพันธ์      ร่วมรักกันให้นานเถิดเอย

            เพลงยิ้ม ยิ้ม ยิ้ม
            ยิ้ม   ยิ้ม   ยิ้ม
         ยิ้มมาหน้าตาหวานชื่น
         ยิ้มนิดชีวิตยั่งยืน
         สดชื่นอุรา  อย่ามัวรอ (ซ้ำ)
         มายิ้มกันหนอเพื่อนเอย
เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   ระเบียบแถว
   ระเบียบแถวที่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญต้องฝึกเบื้องต้นเป็นการฝึกในท่ามือเปล่า ประกอบด้วยท่าต่างๆ ต่อไปนี้ คือ
๑.   ท่าตรง
๒.   ท่าพัก ได้แก่ ท่าพักตามปกติ ท่าพักตามระเบียบ ท่าพักตามสบาย และท่าพักนอกแถว
๓.   ท่าหันอยู่กับที่ ได้แก่ ท่าขวาหัน ท่าซ้ายหัน ท่ากลับหลังหัน
๔.   ท่าเดินและท่าหยุด คือ การแสดงความเคารพเมื่อถือไม้พลองในแต่ละท่ามีวิธีการปฏิบัติ ดังนี้
         ๑. ท่าตรง เป็นท่าเบื้องต้นของการฝึกระเบียบแถวและ      เป็นรากฐานของการปฏิบัติท่าอื่นๆ และใช้เป็นท่าสำหรับแสดง
รูป      การเคารพได้ท่าหนึ่ง
         คำบอก “แถวตรง”
         การปฏิบัติ เมื่อได้ยินคำสั่งของผู้กำกับว่า “แถว-ตรง” ให้
      ปฏิบัติ ดังนี้
         ๑) ยืนให้ส้นเท้าชิดกันปลายเท้าแยกออกจากกันประมาณ
              ๑ คืบ เข่าเหยียดตึง และแนบชิดเข้าหากัน
         ๒) ลำตัวยืดตรง อกผาย ไหล่เสมอกันทั้งสองข้าง
      ๓) แขนทั้งสองข้างเหยียดตรงแนบลำตัว พลิกข้อศอกไปข้างหน้าเล็กน้อย
      ๔) นิ้วมือเหยียดชิดติดกัน นิ้วกลางแตะตรงกึ่งกลางแนวตะเข็บกางเกง
      ๕) ลำคอยืดตรง ไม่ยื่นคาง ตามองไปข้างหน้า
      ๖) น้ำหนักตัวอยู่บนเท้าทั้งสองข้างเท่าๆ กัน
      ๗) นิ่ง ไม่เคลื่อนไหวร่างกาย

   ๒. ท่าพัก
   ท่าพัก เป็นการเปลี่ยนอิริยาบถจากท่าตรงเพื่อผ่อนคลายความตึงเครียด ท่าพักมีหลายท่า คือ ท่าพักตามปกติ  ท่าพักตามระเบียบ ท่าพักตามสบาย และท่าพักนอกแถว
        ๒.๑ ท่าพักตามปกติ
      คำบอก “พัก”
      การปฏิบัติ เมื่อได้ยินคำสั่งผู้กำกับว่า “พัก” ซึ่งหมายถึง การพักตามปกติให้ปฏิบัติ ดังนี้
   ๑) ให้หย่อนเข่าขวา   เท้าทั้งสองอยู่กับที่อาจเปลี่ยนมา
                    หย่อนเข่าซ้ายบ้างก็ได้
   ๒) เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายได้ แต่ห้ามเคลื่อนที่
   ๓) ห้ามพูดคุย                     รูป
   ๔) เมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า “แถว” ให้ยืดตัวขึ้น จัดทุกส่วน
          ของร่างกายให้อยู่ในท่าตรง ยกเว้นเข่าขวาให้พอหย่อน
           ไว้เหมือนตอนเริ่มพัก
   ๕) เมื่อได้ยินผู้กับสั่งว่า “ตรง” ให้กระตุกเข่าขวาโดยเร็วกลับไปอยู่ในท่าตรง
        ๒.๒ ท่าพักตามระเบียบ ใช้ในโอกาสที่อยู่ในพิธีการ เช่น รอรับการตรวจพลสวนสนาม หรืออยู่ในแถวกองเกียรติยศ
      คำบอก “ตามระเบียบ-พัก”
      การปฏิบัติ เมื่อได้ยินคำสั่งจากผู้กำกับว่า “ตามระเบียบ-พัก” ให้ปฏิบัติดังนี้
                  ๑) แยกเท้าซ้ายออกไปทางซ้ายประมาณ ๑ ฟุต
                        อย่างเข้มแข็งและองอาจ
   รูป               ๒) เอามือไขว้หลังไว้ใต้เข็มขัดเล็กน้อยหันหลัง
                        มือเข้าหาลำตัวมือขวาทับมือซ้าย
                  ๓) นิ้วหัวแม่มือขวาทับนิ้วหัวแม่มือซ้าย
                  ๔) ขาทั้งสองตึง
                  ๕) น้ำหนักตัวอยู่บนเท้าทั้งสองเท่ากัน
                  ๖) ตามองตรงได้ระดับเสมอพื้น และนิ่ง
   ๗) เมื่อได้ยินผู้กำกับลูกเสือสั่งว่า “แถวตรง” ให้ชักเท้าซ้ายมาชิดเท้าขวาอย่างรวดเร็ว มือทั้งสองข้างกลับมาอยู่ในท่าตรง
        ๒.๓ ท่าพักตามสบาย ใช้ในโอกาสที่ต้องรอรับคำสั่งเพื่อปฏิบัติต่อไปในเวลาสั้นๆ หรือฝึกมานานต้องการให้พักผ่อน
      คำบอก “ตามสบาย-พัก”
      การปฏิบัติ เมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า “ตามสบาย-พัก” ให้ปฏิบัติ ดังนี้
                  ๑) หย่อนเข่าขวาลงเช่นเดียวกับท่าพักตามปกติ
                  ๒) เคลื่อนไหวร่างกายได้ตามสบาย แต่เท้าข้าง
                         หนึ่งอยู่กับที่เดิม
      รูป            ๓) พูดคุยกันได้
                  ๔) ห้ามนั่งหากผู้กำกับไม่อนุญาต
   ๕) เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “แถว-ตรง” ให้ยืนตรงในที่เดิม จัดทุกส่วนของร่างกายให้อยู่ในท่าตรง
   ๒.๔ ท่าพักนอกแถว ใช้ในโอกาสที่ต้องรอรับคำสั่งเพื่อปฏิบัติต่อไปเป็นระยะเวลานานๆ หรือฝึกมานานต้องการให้ลุกเสือ-เนตรนารีได้พักผ่อน
   คำบอก “พักแถว”
   การปฏิบัติ เมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า “พักแถว” ให้ปฏิบัติ ดังนี้
   ๑) ให้ทุกคนต่างแยกออกจากแถวทันที
   ๒) ให้ทุกคนอยู่ในบริเวณใกล้เคียงพอที่จะได้ยิน            รูป
 เพื่อผู้กำกับเรียกมาให้เข้าแถวอีกครั้ง
   ๓) ไม่ส่งเสียงอึกทึกครึกโครมให้เป็นที่รบกวน
ผู้อื่นให้รำคาญ
   ๔) เมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า “แถว” ให้ทุกคนกลับมาเข้า
แถวที่เดิมของตนโดยเร็ว จัดแถวให้เรียบร้อยแล้วอยู่ในท่าตรง ขณะที่มาเข้าแถวต้องไม่ส่งเสียงดัง
   ๓. ท่าหันอยู่กับที่
         ๓.๑ ท่าขวาหัน
      คำบอก “ขวา-หัน”
      การปฏิบัติ เมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า “ขวา-หัน”       รูป
ให้ปฏิบัติ ดังนี้
   ๑) ให้เปิดปลายเท้าขวาและยกเส้นเท้าซ้ายพร้อมกับ
หมุนตัวไปทางขวา ๙๐ องศา โดยให้ส้นเท้าซ้ายเป็นหลักอยู่
ติดกับพื้นขณะหมุนตัวให้น้ำหนักตัวอยู่ที่เท้าขวา เมื่อหมุน
ตัวแล้วให้ขาซ้ายเหยียดตึง บิดส้นเท้าออกข้างนอกพอตึง
   ๒) ชักเท้าซ้ายมาชิดเท้าขวาโดยเร็วและเข้มแข็ง ให้อยู่ในลักษณะท่าตรง
         ๓.๒ ท่าซ้ายหัน
      คำบอก “ซ้าย-หัน”
      การปฏิบัติ เมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า “ซ้าย-หัน” ให้ปฏิบัติ ดังนี้
                  ๑) ให้เปิดปลายเท้าซ้ายและยกส้นเท้าขวาพร้อม
                        กับหมุนตัวไปทางซ้าย ๙๐ องศาโดยให้ส้น
         รูป               เท้าซ้ายและปลายเท้าขวาเป็นหลักอยู่ติดกับ
                        พื้น ขณะที่หมุนตัวให้น้ำหนักตัวอยู่ที่เท้า
                        ขวา เมื่อหมุนตัวแล้วให้เท้าซ้ายเหยียดตึง
                         บิดส้นเท้าซ้ายออกนอกพอตึง
      ๒) ชักเท้าซ้ายมาชิดเท้าขวาโดยเร็วและเข้มแข็ง ให้อยู่ในลักษณะท่าตรง
   ๔. ท่าเดินและท่าหยุด
      ๔.๑ ท่าเดิน
                  คำบอก “หน้า-เดิน”
                  การปฏิบัติเมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า“หน้าเดิน”
               ให้ปฏิบัติ ดังนี้
                  ๑) ให้ก้าวเท้าซ้ายออกเดินก่อน พร้อมกับโน้ม         รูป                ตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย การก้าวเท้าให้ขา                        เหยียดตึงปลายเท้างุ้มส้นเท้าสูงจากพื้นประ-
                         มาณ ๑ คืบ ตบฝ่าเท้าอย่างแข็งแรง ความ
                          ยาวของก้าวประมาณ ๔๐-๖๐ เซนติเมตร
                  ๒)  ขณะก้าวเท้าซ้ายให้แกว่งมือขวาไปข้างหน้า
                         สูงประมาณหัวเข็มขัดงอข้อศอกเล็กน้อย
                         มือซ้ายแกว่งไปข้างหลังเหยียดแขน มือแบ
         รูป                 นิ้วเรียงชิดติดกัน หันหลังมือออกนอกตัว
                  ๓)  ทรงตัวตรง และศีรษะอยู่ในท่าตรง
                  ๔) ก้าวเท้าขวาสลับกับเท้าซ้ายและสลับมือไป                          เรื่อยๆ
   ๕) การเดินเป็นหมู่ต้องเดินให้พร้อมกัน ถ้ามีจังหวะต้องเดินให้เข้าจังหวะ
        ๔.๒ ท่าหยุด
      คำบอกแถว “แถว-หยุด”
      การปฏิบัติ ท่าหยุดมี ๒ จังหวะในขณะที่เดินอยู่เมื่อได้ยินผู้กำกับสั่งว่า “แถว-หยุด”
ให้ปฏิบัติ ดังนี้
๑)   เมื่อได้ยินคำว่า “แถว” ขณะที่ก้าวเท้าขวาตกถึงพื้นก็ให้เตรียมตัวก้าวเท้าซ้ายไปข้างหน้า ๑ ก้าว ขณะกำลังก้าวเท้าซ้ายนั้นจะได้ยินคำว่า “หยุด” ก็ให้ตบเท้าซ้ายลงและหยุดกับที่เป็นจังหวะที่๑
๒)   ให้ก้าวเท้าขวามาชิดเป็นจังหวะที่ ๒ ในท่าตรงและเข้มแข็ง
   ถ้าได้ยินคำสั่งว่า “แถว” ขณะที่เท้าซ้ายไปข้างหน้า ๑ ก้าว ขณะกำลังก้าวเท้าขวานั้นจะได้ยินคำว่า “หยุด” ก็ให้ตบเท้าขวาหยุดกับที่เป็นจังหวะที่ ๑ แล้วก้าวเท้าซ้ายมาชิดเป็นจังหวะที่ ๒ ในลักษณะท่าตรงและเข้มแข็ง

กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
   เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ รู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทางดังนี้
ผู้กำกับอธิบายและสาธิตระเบียบแถวมือเปล่าท่าต่างๆ ดังนี้
๑)   ท่าตรง         ๓)  ท่าหันอยู่กับที่
๒)   ท่าพัก         ๔)  ท่าเดินและท่าหยุด
      แล้วให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญแต่ละคนและแต่ละหมู่ฝึกปฏิบัติให้ถูกต้อง
๒.   ผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารีสามัญเล่าเรื่องสั้นที่มีประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟัง แล้วให้ช่วยกันสรุปประโยชน์ที่ได้รับจากการฟัง

การวัดและประเมินผล
   หลังการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมกองครั้งที่ ๑๖-๒๐ ควรวัดและประเมินผลด้วยวิธีสังเกตและซักถาม แล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๒๐ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอนที่ ๑

ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือและเนตรนารีสามัญ
     แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕
คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย   ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง
๑. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายหลักของการฝึกระเบียบแถว
   ก. ฝึกความคล่องของมือ         ข. ฝึกให้ร่างกายแข็งแรง
   ค. ฝึกให้สุขภาพสมบูรณ์         ง. ฝึกให้มีระเบียบวินัยพร้อมเพรียงกัน
๒. ข้อใดคือท่าเบื้องต้นของระเบียบแถวที่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญจะต้องฝึกให้คล่องก่อนท่าอื่น
   ก. ท่าพัก            ข. ท่าตรง
   ค. ท่าขวาหัน            ง. ท่าซ้ายหัน
๓. ท่าตรงมีลักษณะตามข้อใด
   ก. ส้นเท้าชิด ตัวตรง         ข. ส้นเท้าแยก ตัวตรง
   ค. ปลายเท้าชิด ตัวตรง         ง. ส้นเท้าชิดและปลายเท้าแยก ตัวตรง
๔. เมื่อต้องรอคำสั่งเป็นเวลานาน ผู้กำกับจะสั่งพักในท่าใด
   ก. พักนอกแถว            ข. พักตามปกติ
   ค. พักตามสบาย            ง. พักตามระเบียบ
๕. การหมุนตัวไปทางขวา ๑๘๐ องศา แล้วชักเท้าหน้ามาชิดเท้าขวาเป็นการฝึกแบบระเบียบแถว         
      ท่าใด
   ก. ท่าขวาหัน            ข. ท่าซ้ายหัน
   ค. ท่ากึ่งซ้ายหัน            ง. ท่ากลับหลังกัน
๖. การแกว่งมือในท่าเดิน มือต้องสูงระดับใด
   ก. ระดับอก            ข. ระดับไหล่
   ค. ระดับต้นขา            ง. ระดับเข็มขัด
๗. ขณะที่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญเดินอยู่ในแถวได้รับคำสั่งให้หยุดเมื่อเท้าขวาตกถึงพื้นจะต้อง
      ปฏิบัติอย่างไร
   ก. ชักเท้าขวามาชิดเท้าซ้าย      
   ข. เดินต่อไป ๓ ก้าวแล้วชิดเท้า
   ค. ก้าวเท้าขวาไปอีก ๑ ก้าวแล้วชักเท้าซ้ายมาชิด
   ง. ก้าวเท้าซ้ายไปอีก ๑ ก้าว แล้วชักเท้าขวามาชิด
๘. ท่าใดคือท่าพักที่ใช้ในพิธีตรวจพลสวนสนาม
   ก. พักนอกแถว            ข. พักตามปกติ
   ค. พักตามสบาย            ง. พักตามระเบียบ
๙. เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “พักแถว” จะต้องปฏิบัติอย่างไร
   ก. หย่อนเข่าขวาลง         ข. แยกออกจากแถวทันที
   ค. หย่อนเข่าขวาลงแล้วพูดคุยได้      ง. แยกเท้าซ้ายไป ๑ ฟุต มือไขว้หลัง
๑๐. ท่าหยุดมีขั้นตอนในการปฏิบัติกี่จังหวะ
   ก. ๑               ข. ๒
   ค. ๓               ง. ๔

               คำถามทั้งหมด...............ข้อ   ตอบถูก...........ข้อ   
            สรุปผลการประเมิน    ผ่าน         ไม่ผ่าน
         ลงชื่อ......................................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน


ตอนที่ ๒  สำหรับผู้กำกับหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
    และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ .............................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าตรงได้ถูกต้อง                  
๒   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าพัก
๒.๑ ท่าพักตามปกติได้ถูกต้อง
๒.๒ ท่าพักตามระเบียบได้
        ถูกต้อง
๒.๓ ท่าพักตามสบายได้ถูกต้อง
๒.๔ ท่าพักนอกแถวได้ถูกต้อง                  
๓   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าหันอยู่กับที่
๓.๑ ท่าขวาหันได้ถูกต้อง
๓.๒ ท่าซ้ายหันได้ถูกต้อง
๓.๓ ท่ากลับหลังหันได้ถูกต้อง                  
๔   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าเดินได้ถูกต้อง                  
๕   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าหยุดได้ถูกต้อง                  





พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมาย หรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมกองครั้งต่อไป
            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๖)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๗ ......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๗)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๘ .......................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๘)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๑๙ .....................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๑๙)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๐ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๐)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๑ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี.......................................................



บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #13 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:22:29 PM »

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖  การประชุมครั้งที่ ๒๑-๒๔
ระเบียบแถว : ท่าไม้พลอง

มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมกองครั้งที่ ๒๑-๒๔
๑.   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติตนตามระเบียบแถวท่าถือไม่พลองท่าต่างๆ ได้
๒.   เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความตั้งใจและกระตือรือร้น
เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
•   ระเบียบแถว (ท่าถือไม้พลอง)
๑.   ท่าตรง-พัก
๒.   ท่าวันทยาวุธ-เรียบอาวุธ
๓.   ท่าแบกอาวุธ-เรียบอาวุธ
กิจกรรมการประชุมกอง
๑.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๒.   เกม-เพลง
๓.   การดำเนินกิจกรรม
๑)   ใช้วิธีการสอนเป็นฐานศึกษา โดยผู้กำกับอธิบายสาธิต แล้วแจ้งให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญปฏิบัติ
   ฐานศึกษาที่ ๑ ท่าตรง-ท่าพัก
   ฐานศึกษาที่ ๒ ท่าวันทยาวุธ-เรียบอาวุธ
   ฐานศึกษาที่ ๓ ท่าแบกอาวุธ-เรียบอาวุธ
๒)   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญแต่ละหมู่ร่วมฝึกปฏิบัติให้ถูกต้อง
๔.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แล้ววัดและประเมินผล
๕.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย   ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)
สื่อการเรียนรู้
๑.   ไม้พลอง
๒.   แผนภูมิเพลง และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
การวัดและประเมินผล
๑.   การสังเกต
   - ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒.   การทดสอบ
๑) ให้ปฏิบัติตนตามระเบียบแถวท่ามือเปล่า
๒) ให้ทำแบบทดสอบ


พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์               สงบนิ่ง    ตรวจสุขภาพ    แยก

ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้

               เกมเรือกรรเชียง
   วิธีการเล่น ปฏิบัติดังนี้
๑.   แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึกจัดให้ทุกหมู่มี
       มีจำนวนคนเท่ากัน จัดหาไม้พลองหรือ
       ไม้ที่มีขนาดยาวเท่ากับไม้พลองไว้หมู่ละ
        ๑ อัน ให้ทุกคนยืนคร่อมไม้ และจับไม้         รูป
       ไว้ สมมติว่าไม้เป็นเรือให้คนหัวแถวหัน
       หน้ากลับไปทางท้ายแถว สมมติว่าเป็นคน
       ถือท้ายเรือ
๒.   เมื่อได้ยินสัญญาณให้เริ่มเล่น ให้ทุกหมู่เคลื่อนถอยหลังไปยังที่หมาย
๓.   หมู่ใดถึงที่หมายก่อนเป็นหมู่ชนะ ให้หมู่อื่นกล่าวคำชมเชย (เยล) ให้

      เพลงความซื่อสัตย์            เพลงความเกรงใจ
   ความซื่อสัตย์   เป็นสมบัติของผู้ดี      ความเกรงใจ   เป็นสมบัติของผู้ดี
     หากว่าใครไม่มี   ชาตินี้เอาดีไม่ได้           ตรองดูซี      ทุกคนก็มีหัวใจ
     มีความรู้ท่วมหัว   เอาตัวไม่รอดถมไป        เกิดเป็นคน      ถ้าไม่เกรงใจใคร
     คดโกงแล้วใคร   จะรับไว้ให้ร่วมการงาน        คนนั้นไซร้      ไร้คุณธรรมประจำตน      
เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   ระเบียบแถว
   การฝึกระเบียบแถวในหน่วยการเรียนรู้นี้เป็น ท่าถือไม้พลอง ซึ่งเปรียบเสมือนอาวุธของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ไม้พลอง เป็นไม้กลมเส้นผ่านศูนย์กลาง ๓ เซนติเมตร ยาว ๑๕๐ เซนติเมตร จากหัวไม้พลองลงมา ๒๐ เซนติเมตร มีรูเจาะสำหรับร้อยเชือก จากรูร้อยเชือกลงมา ๕ เซนติเมตร มีขีดเป็นเส้นตามขวาง เป็นมาตราวัดความยาวระยะ ๑-๗๕ เซนติเมตร
   ระเบียบแถวท่าถือไม้พลองมี ดังนี้
๑.   ท่าตรง-ท่าพัก
   ๑.๑ การถือไม้พลองในท่าตรง
   ให้ยืนตรงถือไม้พลองด้วยมือขวา ให้ไม้พลอง
อยู่ระหว่างนิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้ ส่วนนิ้วกลาง นิ้วนาง
และนิ้วก้อย ช่วยประคองไม้พลองไว้ให้ตรง การจับไม้      รูป
พลองให้อยู่ในระดับแนวปากกระเป๋ากางเกง และตั้งตรง
แนบลำตัวให้ปลายไม้พลองอยู่ในร่องไหล่ขวา โคนไม้
พลองอยู่ประมาณโคนนิ้วก้อยเท้าขวา
   ๑.๒ ท่าพัก
         (๑) ท่าพักตามปกติ
      คำบอก “พัก”
      วิธีปฏิบัติ เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “พัก”
ให้หย่อนเข่าขวาลงเท้าทั้งสองอยู่กับที่ ถือไม้พลอง         รูป
ไว้แนบลำตัวเหมือนท่าตรง เคลื่อนไหวร่างกายได้
แต่ห้ามเคลื่อนที่ ห้ามพูดคุย
   การกลับเข้าอยู่ในท่าตรง เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “แถว-ตรง” เมื่อได้ยินคำว่า “แถว” ให้ยืดตัวขึ้น จัดทุกส่วนของร่างกายให้อยู่ในท่าตรง ยกเว้นเท้าขวาให้หย่อนไว้เหมือนตอนเริ่มพัก และเมื่อได้ยินคำว่า “ตรง” ให้กระตุกเข่าโดยเร็วอย่างแข็งแรงกลับไปอยู่ในท่าตรงตามเดิม
          (๒) ท่าพักตามระเบียบ
      คำบอก “ตามระเบียบ-พัก”
      วิธีปฏิบัติ เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “ตามระเบียบ-พัก” ให้ปฏิบัติ ดังนี้
๑) ให้แยกเท้าซ้ายออกไปทางซ้ายประมาณ ๑ ฟุต
      หรือครึ่งก้าวอย่างเข้มแข็งและองอาจ น้ำหนัก
      ตัวอยู่บนเท้าทั้งสองเท่ากัน
๒) ให้เลื่อนมือขวาที่จับไม้พลองอยู่ขึ้นมาจับไม้
       พลองในระดับเอวผลักไม้พลองไปข้างหน้า         รูป
       เฉียงไปทางด้านข้าง ประมาณ ๔๕ องศา
๓) มือซ้ายไพล่หลัง แบมือตามธรรมชาติ นิ้วเรียง
      ชิดติดกัน หลังมือแตะไว้ให้เข็มขัดเล็กน้อย
๔) ตามองตรงและนิ่ง
   การกลับเข้าอยู่ในท่าตรง เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “แถว-ตรง” ให้ชักเท้าซ้ายมาชิดเท้าขวาอย่างรวดเร็ว เลื่อนมือขวาที่จับไม้พลองลง ดึงไม้พลองเข้ามาแนบลำตัว และเอามือซ้ายมาอยู่แนบลำตัวตามเดิม
   ๒. ท่าวันทยาวุธ-เรียบอาวุธ การทำวันทยาวุธเป็น
ท่าการทำความเคารพของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญขณะที่
ถือไม้พลอง
   คำบอก “วันทยา-วุธ”                  รูป
   วิธีปฏิบัติ เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “วันทยา-วุธ” ให้ทำ
จังหวะเดียวโดยยกแขนซ้ายขึ้นมาเสมอแนวไหล่ งอข้อ         
ศอกไปข้างหน้าให้ตั้งฉากกับลำตัวฝ่ามือแบคว่ำ เหยียด
นิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วนางให้ชิดติดกัน ใช้นิ้วหัวแม่มือกดปลายนิ้วก้อยไว้ใช้ข้อสุดท้ายของปลายนิ้วชี้แตะไม้พลองไว้
   เมื่อเลิกทำความเคารพ ผู้กำกับจะสั่งว่า “เรียบ-อาวุธ” ให้ลดมือซ้ายลงโดยเร็วกลับไปอยู่ในท่าตรง
   ในกรณีที่ผู้รับการเคารพเดินผ่านมาผู้กำกับจะสั่งว่า “ขวา ระวัง วันทยา-วุธ” หรือ “ซ้าย ระวัง วันทยา-วุธ” ให้ทำวันทยาวุธพร้อมกับหันหน้าไปทิศที่สั่ง มองจับตาที่ผู้รับความเคารพ หันศีรษะตามจนผู้รับการเคารพผ่านไป ๒ ก้าว จึงหันหน้ากลับมามองตรง
   ๓. ท่าแบกอาวุธ-เรียบอาวุธ
   คำบอก “แบก-อาวุธ”
   วิธีปฏิบัติ เมื่อผู้กำกับสั่งว่า “แบก-อาวุธ” ให้ปฏิบัติเป็น ๒ จังหวะ ดังนี้



            รูป




   จังหวะที่ ๑ ให้ยกไม้พลองด้วยมือขวาผ่านหน้าเฉียดลำตัวไปทางซ้ายมือ วางปลายโคนไม้พลองในอุ้งมือซ้าย แนบไม้พลองไว้ตรงร่องไหล่ข้างซ้าย มือขวาจับไม้พลองให้นิ้วหัวแม่มืออยู่ด้านใน และนิ้วทั้งสี่จับด้านนอกให้นิ้วเฉียงลงเล็กน้อย แขนซ้ายเหยียดตึง ไม้พลองตั้งตรง
   จังหวะที่ ๒ ให้งอข้อศอกด้านซ้ายดันไม้พลองขึ้นบนบ่าซ้าย หน้าแขนทำมุมประมาณ ๑๐๐ องศา แขนท่อนบนแนบลำตัว พร้อมกันนั้นให้ลดมือขวาลงมาแนบขาในท่าตรงปกติ
   เมื่อจะลดไม้พลองลงอยู่ในท่าตรงตามเดิมผู้กำกับจะสั่งว่า “เรียบ-อาวุธ” ให้ปฏิบัติเป็น ๓ จังหวะ ดังนี้




               รูป


   จังหวะที่ ๑ ลดโคนไม้พลองลงด้วยมือซ้ายโดยเหยียดแขนซ้ายให้ตึงให้ไม้พลองแนบลำตัว พร้อมกันนั้นก็ให้ใช้มือขวาจับไม้พลองในระดับเสมอแนวไหล่ งอข้อศอกไปข้างหน้าให้ขนานพื้น
   จังหวะที่ ๒  ใช้มือขวาจับไม้พลองลดลงผ่านเฉียดลำตัวไปทางขวามาแนบไว้กับขาขวา ให้ไม้พลองชิดติดตัวอยู่ในร่องไหล่ขวา พร้อมกับยกมือซ้ายมาจับไม้พลองระดับร่องไหล่ขวางงอข้อ ศอกไปข้างหน้าเสมอแนวไหล่
   จังหวะที่ ๓ ลดแขนซ้ายลงมาอยู่ในท่าตรง พร้อมกับลดไม้พลองลงจดพื้นให้โคนไม้พลองอยู่ข้างนิ้วก้อยเท้าขวา

กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
   เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ รู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทางดังนี้
๑.   ผู้กำกับอธิบายและสาธิตระเบียบแถวถือไม้พลองท่าต่างๆ คือ
๑)   ท่าตรง-ท่าพัก
๒)   ท่าวันทยาวุธ-ท่าเรียบอาวุธ
๓)   ท่าแบกอาวุธ-ท่าเรียบอาวุธ
แล้วให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญแต่ละหมู่ฝึกปฏิบัติตามการสาธิตให้ถูกต้อง
๒.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟัง แล้วให้ร่วมกันสรุปประโยชน์และข้อคิดที่ได้จากเรื่องร่วมกัน
การวัดและประเมินผล
   หลังการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมกองครั้งที่ ๒๑-๒๔ ควรวัดและประเมินผลด้วยวิธีสังเกตและซักถาม แล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๒๔ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอนที่ ๑

ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือและเนตรนารีสามัญ
     แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๖
คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย   ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง
๑. ไม้พลองของลูกเสือมีความยาวเท่าใด
   ก. ๑ เมตร            ข. ๑.๒๐ เมตร
   ค. ๑.๕๐ เมตร            ง. ๑.๗๕ เมตร
๒. ข้อใดคือลักษณะการถือไม้พลองในท่าตรงที่ถูกต้อง
   ก. แบกไม้พลองพาดไว้บนไหล่ขวา
   ข. จับไม้พลองระดับเอวเฉียงไปด้านข้าง
   ค. ถือไม้พลองด้วยมือซ้ายตั้งตรงแนบกับลำตัว
   ง. ถือไม้พลองด้วยมือขวาตั้งตรงแนบกับลำตัว
๓. ท่าพักตามระเบียบ ขณะถือไม้พลองต้องปฏิบัติอย่างไร
   ก. แยกเท้าซ้ายไปทางซ้าย ๑ ฟุต
   ข. ถือไม้พลองระดับเอวให้เฉียงไปด้านข้าง
   ค. มือซ้ายไพล่หลัง หลังมือแตะใต้เข็มขัดเล็กน้อย
   ง. ถูกทุกข้อ
๔. ข้อใด ไม่ใช่ การปฏิบัติเมื่อทำวันทยาวุธ
   ก. ปลายนิ้วแตะพลอง         ข. พลองอยู่ชิดแนบลำตัว
   ค. ยกแขนซ้ายขึ้นเสมอแนวไหล่      ง. เอียงพลองไปทางขวา ๔๕ องศา
๕. การทำวันทยาวุธแสดงความเคารพบุคคลที่เดินผ่านจะหยุดทำความเคารพได้เมือใด
   ก. เมื่อเดินผ่านไปได้ ๑ ก้าว      ข. เมื่อเดินผ่านไปได้ ๒ ก้าว
   ค. เมื่อเดินผ่านไปได้ ๓ ก้าว      ง. เมื่อเดินผ่านไปได้ ๔ ก้าว


๖. เมื่อเลิกทำความเคารพผู้กำกับจะใช้คำสั่งบอกว่าอย่างไร
   ก. พัก               ข. แถว-ตรง
   ค. แบก-อาวุธ            ง. เรียบ-อาวุธ
๗. ท่าแบกอาวุธจะต้องปฏิบัติเป็นกี่จังหวะ
   ก. ๑               ข. ๒
   ค. ๓               ง. ๔
๘. จากท่าแบกอาวุธเปลี่ยนเป็นเรียบอาวุธ จะต้องปฏิบัติกี่จังหวะ
   ก. ๑               ข. ๒
   ค. ๓               ง. ๔
๙. หลังจากเรียบอาวุธแล้วต้องยืนอยู่ในท่าใด
   ก. ท่าตรง            ข. ท่าพักตามปกติ
   ค. ท่าพักตามสบาย         ง. ท่าพักตามระเบียบ
๑๐. การฝึกท่าถือไม้พลองถือว่าเป็นการฝึกประเภทใด
   ก. ฝึกการทำสมาธิ         ข. ฝึกระเบียบแถว
   ค. ฝึกการป้องกันตัว         ง. ฝึกความกล้าหาญ


                  คำถามทั้งหมด..........ข้อ    ตอบถูก .........ข้อ
               สรุปผลการประเมิน    ผ่าน            ไม่ผ่าน
            ลงชื่อ...........................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน
       










ตอนที่ ๒  สำหรับผู้กำกับลูกเสือหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
    และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ .............................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   แสดงการถือไม้พลองในท่าตรงได้ถูกต้อง                  
๒   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าพัก
๒.๑ ท่าพักตามปกติได้ถูกต้อง
๒.๒ท่าพักตามระเบียบได้ถูกต้อง                  
๓   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าวันทยาวุธ-เรียบอาวุธได้ถูกต้อง                  
๔   บอกคำบอกและแสดงการปฏิบัติท่าแบกอาวุธ-เรียบอาวุธได้ถูกต้อง                  




         รูป






พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมายหรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมกองครั้งต่อไป

            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๑)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๒ ......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๒)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๓ ......................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๓)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๔ .....................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๔)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๕ .....................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี.......................................................


บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
watcharee
มองฟ้าเห็นเห็นดาวเดือน....เสมือนเพื่อนมาส่องใจ...
Global Moderator. teacher
สมาชิก
*****
ออฟไลน์ ออฟไลน์

กระทู้: 1940


ชีวิตสั้น ศิลปะยืนยาว


เว็บไซต์
« ตอบ #14 เมื่อ: 24,มิถุนายน,2008, 03:23:46 PM »

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗  การประชุมกองครั้งที่ ๒๕-๒๙
ระเบียบแถว : การใช้สัญญาณมือและนกหวีด

มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมครั้งที่ ๒๕-๒๙
๑.   อธิบายและแสดงวิธีการให้คำสั่งด้วยสัญญาณมือ และสัญญาณนกหวีดอย่างถูกต้องได้
๒.   แสดงและปฏิบัติตามวิธีการให้คำสั่งด้วยสัญญาณมือและสัญญาณนกหวีดอย่างถูกต้องได้
๓.   ร่วมในกิจกรรมการฝึกการให้สัญญาณมือและสัญญาณนกหวีดด้วยความกระฉับกระเฉง
เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   ระเบียบแถว
๑.   สัญญาณมือ
๒.   สัญญาณนกหวีด
กิจกรรมการประชุมกอง
๑.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๒.   เกม-เพลง
๓.   การดำเนินกิจกรรม
๑)   ผู้กำกับอธิบายและสาธิตการให้สัญญาณมือและสัญญาณนกหวีด
๒)   แบ่งหมู่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกปฏิบัติตามฐานศึกษา
   ฐานศึกษาที่ ๑ การใช้สัญญาณมือ
   ฐานศึกษาที่ ๒ การใช้สัญญาณนกหวีด
๔.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แล้ววัดและประเมินผล
๕.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย   ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)
สื่อการเรียนรู้
๑.   นกหวีด
๒.   แผนภูมิสัญญาณมือและนกหวีด
๓.   แผนภูมิเพลงและเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
การวัดและประเมินผล
๑.   การสังเกต
   - ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒.   การทดสอบ
๑)   ให้ปฏิบัติตามสัญญาณมือและสัญญาณนกหวีด
๒)   ให้ทำแบบทดสอบ



พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์               สงบนิ่ง    ตรวจสุขภาพ    แยก

ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้

            เกมวิ่งเปี้ยววงกลม
   วิธีการเล่น ปฏิบัติดังนี้
   ๑. ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญเข้าแถววงกลมใหญ่
        หันหน้าไปทางขวามือ แบ่งครึ่งวงกลมออกเป็น         รูป
        ๒ ฝ่าย ให้แต่ละฝ่ายมีจำนวนคนเท่ากัน คนที่
        อยู่หัวแถวของแต่ละฝ่ายถือผ้าไว้ ๑ ผืน
   ๒. เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่มเล่นให้คนหัวแถววิ่งวน
       รอบนอกวงกลมไปทางทิศเดียวกัน นำผ้าไปส่งให้คนถัดไป ซึ่งอยู่ข้างหลังผู้วิ่งใน
        ฝ่ายเดียวกัน หลังจากส่งผ้าแล้วผู้วิ่งกลับเข้าที่เดิม
   ๓. คนที่รับผ้าให้วิ่งเช่นเดียวกับคนที่วิ่งก่อนหน้าตนนำไปส่งให้คนถัดไปวิ่ง
        ต่อกันไปเรื่อยๆ
   ๔. ถ้าฝ่ายใดวิ่งไปทันอีกฝ่ายหนึ่ง และใช้ผ้าแตะฝ่ายที่วิ่งอยู่ข้างหน้าตนได้หรือ
        วิ่งกลับเข้าที่ได้ครบทุกคนก่อนเป็นฝ่ายชนะ อีกฝ่ายหนึ่งกล่าวคำชมเชย (เยล)ให้
            


            เพลงรักเมืองไทย
      รักเมืองไทย  ชูชาติไทย  ทะนุบำรุงให้รุ่งเรือง สมเป็นเมืองของไทย
   เราชาวไทย  เกิดเพื่อไทย  ตายเพื่อไทย (ซ้ำ)
      ไม่เคยอ่อนน้อมเราไม่ยอมแพ้ใคร   ศัตรูใจกล้ามาแต่ทิศใด
   ถ้าข่มเหงไทย  คงจะได้เห็นดี
      รักเมืองไทย  ชูชาติไทย  ทะนุบำรุงให้รุ่งเรือง  สมเป็นเมืองของไทย
   เราชาวไทย  เกิดเป็นไทย  ตายเพื่อไทย (ซ้ำ)


               เพลงช้าง
         ช้าง  ช้าง  ช้าง      น้องเคยเห็นช้างหรือเปล่า
      ช้างมันตัวโตไม่เบา      จมูกมันยาวเรียกว่า งวง
      สองเขี้ยวใต้งวงเรียกว่า งา   มีหูมีตา  หางยาว

เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   สัญญาณมือ
   ในการฝึกระเบียบแถว ผู้กำกับอาจสั่งด้วยสัญญาณมือ ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ จำเป็นต้องเรียนรู้สัญญาณมือเพื่อจะได้แปลสัญญาณมือที่ได้รับและปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้องรวดเร็ว สัญญาณ มือที่ต้องรู้ มีดังนี้
   ๑. เตรียมคอยฟังคำสั่งหรือหยุด
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะเหยียดแขนขวาขึ้นตรงเหนือ
ศีรษะมือแบนิ้วทั้งห้าเรียงชิดติดกัน หันฝ่ามือไปข้างหน้า
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญหยุด         รูป
การกระทำต่างๆ ที่กำลังทำอยู่ หันหน้าไปทางผู้บังคับบัญชา
เพื่อคอยฟังคำสั่ง ถ้าอยู่ในแถวให้ยืนในท่าตรง
   ๒. รวมหรือกลับมา
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะเหยียดแขนขวาขึ้นตรงเหนือ
ศีรษะ แบมือไปข้างหน้า นิ้วมือทั้งห้านิ้วชิดกัน และหมุนมือ         รูป
เป็นวงกลมจากซ้ายไปขวา                  
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรวม
กอง รีบมาเข้าแถวรวมกัน
   ๓. จัดแถวหน้ากระดาน
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะเหยียดแขนทั้งสองออกไป
ด้านข้างเสมอไหล่ฝ่ามือแบไปข้างหน้านิ้วเรียงชิดติดกัน         รูป
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรีบเข้า
แถวหน้ากระดานหันหน้าไปหาผู้ให้สัญญาณ
   ๔. จัดแถวตอน
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะเหยียดแขนทั้งสองข้างไป
ข้างหน้าแนวเดียวกับไหล่แขนขนานกัน ฝ่ามือแบเข้าหากัน         รูป
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรีบเข้าแถวตอน
   ๕. เคลื่อนที่ไปยังทิศที่ต้องการ
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะหันหน้าไปยังทิศที่ต้องการ
ชูแขนขวาขึ้นเหนือศีรษะสุดแขน ฝ่ามือแบไปข้างหน้า นิ้วชิด      รูป
กันแล้วลดแขนลงเสมอไหล่
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรีบวิ่ง
ไปยังทิศทางที่มือผู้ให้สัญญาณชี้ไป
   ๖. เร่งจังหวะหรือทำให้เร็วขึ้น
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะงอแขนขวา มือกำเสมอบ่า
แล้วชูขึ้นตรงเหนือศีรษะแล้วลดลงหลายๆ ครั้งติดต่อกัน         รูป
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรีบวิ่ง
หรือเร่งจังหวะสิ่งที่ทำอยู่ให้เร็วขึ้น
   ๗. นอนลงหรือเข้าที่กำบัง
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะเหยียดแขนขวาตรงไปข้าง
หน้าเสมอแนวไหล่ฝ่ามือแบคว่ำลง นิ้วชิดกัน แล้วลดแขนลง
และยกขึ้นที่เดิมหลายๆ ครั้ง                  รูป
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรีบ
นอนลงหรือเข้าที่กำบังทันที
   ๘. ลุกขึ้น
   วิธีให้สัญญาณ ผู้กำกับจะเหยียดแขนขวาตรงไปข้าง
หน้าเสมอไหล่ ฝ่ามือแบหงายขึ้น นิ้วชิดกัน แล้วยกแขนขึ้นและ
ลดลงที่เดิมหลายๆ ครั้ง                     รูป
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญทุกคน
ลุกขึ้นทันที

การให้สัญญาณมือเป็นคำสั่งให้แถว “พัก” และ “ตรง”
   ๑. สัญญาณมือพักตามระเบียบ
   วิธีให้สัญญาณ ในขณะที่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
อยู่ในแถว หากผู้กำกับจะสั่งให้พักจะทำสัญญามือเป็น ๒
จังหวะ ดังนี้                        รูป
   จังหวะที่ ๑ กำมือขวา งอแขนตรงข้อศอกให้มือที่
กำอยู่ประมาณตรงหัวเข็มขัดหันฝ่ามือที่กำเข้าหาเข็มขัด
   จังหวะที่ ๒ สลัดมือที่กำและหน้าแขนออกไปทางขวา เป็นมุม ๑๘๐ องศา ประมาณแนวเดียวกับเข็มขัดเมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือเนตรนารีสามัญพักตามระเบียบ
   ๒. สัญญาณมือท่าตรง
   วิธีให้สัญญาณ ขณะที่กำลังพักตามระเบียบ ผู้กำกับ
จะสั่งให้ตรงด้วยการทำสัญญาณมือเป็น ๒ จังหวะ ดังนี้
   จังหวะที่ ๑ กำมือขวา แขนเหยียดตรงไปทางขวา          รูป
ให้มือที่กำอยู่ในระดับเข็มขัด
   จังหวะที่ ๒ กระตุกหน้าแขนเข้าหาตัว ให้มือที่กำ
กลับมาอยู่ตรงหัวเข็มขัด
   เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญชักเท้าซ้ายมาชิดเท้าขวาลดแขนที่ไขว้หลังมาอยู่ในท่าตรง

สัญญาณนกหวีด
   ในการออกคำสั่งแก่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ผู้กำกับอาจสั่งด้วยสัญญาณนกหวีดก็ได้จึงต้องเข้าใจความหมายสัญญาณนกหวีด เพื่อจะได้ปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว สัญญาณควรรู้ มีดังนี้
๑.   สัญญาณหยุดหรือฟัง เสียงหวีดยาว ๑ ครั้ง “หวีด” ( ___ ) เป็นสัญญาณให้หยุดกระทำการใดๆ หรือเตรียมตัวคอยฟังคำสั่งที่ผู้กับจะสั่งต่อไป
๒.   สัญญาณทำต่อไป เสียงหวีดยาว ๒ ครั้ง “หวีด...หวีด” ( __ __ ) เป็นสัญญาณให้ทำงานต่อไป เดินต่อไปหรือเคลื่อนที่ต่อไป
๓.   สัญญาณเกิดเหตุ เสียงหวีดสั้น ๑ ครั้ง ยาว ๑ ครั้ง สลับกันไปหลายๆ ครั้ง “วิด...หวีด” “วิด...หวีด” “วิด...หวีด” “วิด...หวีด” ( _ __ _ __ _ __ _ __ ) เป็นสัญญาณให้ระวังตัว เพราะเกิดเหตุฉุกเฉิน หรือเกิดเหตุร้ายขึ้น
๔.   สัญญาณรวมกอง เสียงหวีดสั้นติดกันหลายๆ ครั้ง “วิด...วิด...วิด...วิด...วิด...วิด...วิด...วิด...วิด” ( _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) เป็นสัญญาณให้รวมกอง หรือเรียกมาประชุม
๕.   สัญญาณเรียกนายหมู่ เสียงหวีดสั้น ๓ ครั้งยาว ๑ ครั้ง สลับกันไป “วิด...วิด...วิด...หวีด, วิด...วิด...วิด...หวีด, วิด...วิด...วิด...หวีด” ( _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ ) เป็นสัญญาณให้นายหมู่, หัวหน้าหมู่, รองนายหมู่, หรือรองหัวหน้าหมู่ไปหาผู้ให้สัญญาณเพื่อรอรับคำสั่ง
หมายเหตุ : เมื่อจะใช้สัญญาณตามข้อ ๒, ๓, ๔ และ ๕ จะต้องใช้สัญญาณในข้อ ๑ ก่อน ทุกครั้ง   

กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
   เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ รู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทางดังนี้
๑.   ผู้กำกับอธิบายและสาธิตการใช้สัญญาณมือ และสัญญาณนกหวีดจากนั้นให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกระเบียบแถว ดังนี้
๑)   ฝึกระเบียบแถวตามสัญญาณมือ
๒)   ฝึกระเบียบแถวตามสัญญาณนกหวีด
๓)   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญผลัดเปลี่ยนกันแสดงบทบาทเป็นผู้กำกับและแสดงการให้สัญญาณมือและสัญญาณนกหวีดเพื่อให้เกิดความชำนาญ
๒.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟัง แล้วให้ร่วมกันสรุปประโยชน์ร่วมกัน

การวัดและประเมินผล
   หลังการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมกองครั้งที่ ๗-๑๐ ควรวัดและประเมินผลด้วยวิธีสังเกตและซักถามแล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๑๐ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอน ที่ ๑



รูป








ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือและเนตรนารีสามัญ
     แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗
คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย   ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง

๑. ถ้าผู้กำกับเหยียดแขนขวาขึ้นบนเหนือศีรษะ มือแบ นิ้วชิดติดกัน หันฝ่ามือไปข้างหน้า จะต้อง
     ปฏิบัติอย่างไร
   ก. นั่งลง               ข. ลุกขึ้น
   ค. หยุดเดิน            ง. เดินไปข้างหน้า
๒. ถ้าผู้กำกับชูมือขวาขึ้นเหนือศีรษะแบมือไปข้างหน้า นิ้วมือชิดกัน หมุนเป็นวงกลมจากซ้ายไป
      ขวา จะต้องปฏิบัติอย่างไร
   ก. กลับมาเข้าแถวรวมกัน         ข. รอฟังคำสั่งจากผู้กำกับ
   ค. เดินรอบผู้กำกับลูกเสือ         ง. วิ่งเป็นวงกลมรอบผู้กำกับ
๓. ถ้าได้ยินสัญญาณนกหวีดดังขึ้นยาว “วิด...หวีด” สลับกันไปหลายครั้งจะต้องปฏิบัติอย่างไร
   ก. ให้รวมกอง            ข. ให้หยุดฟังเหตุการณ์
   ค. ให้ปฏิบัติสิ่งที่ทำอยู่ต่อไป      ง. ให้ระวังตัวเพราะเกิดเหตุร้าย
๔. ถ้าต้องการวิ่งหรือเร่งจังหวะผู้กำกับจะให้สัญญาณอย่างไร
   ก. กำมือเสมอไหล่         
   ข. กำมือขวาชูขึ้นลง
   ค. เหยียดแขนขวาหมุนเหนือศีรษะ   
   ง. งอแขนขวากำมือเสมอบ่าแล้วชูขึ้นลงเหนือศีรษะหลายๆ ครั้ง
๕. ถ้าต้องการเรียกนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่มาพบจะต้องเป่านกหวีดอย่างไร
   ก. เป่ายาว ๑ ครั้ง            ข. เป่ายาว ๒ ครั้ง
   ค. เป่าสั้นติดกันหลายครั้ง         ง. เป่าสั้น ๓ ครั้ง ยาว ๑ ครั้งสลับกันไป
๖. ถ้าผู้กำกับเหยียดแขนทั้งสองข้างไปข้างหน้าแนวเดียวกับไหล่ แขนขนานกัน ฝ่ามือแบเข้าหากัน
    ลูกเสือ-เนตรนารีจะต้องปฏิบัติอย่างไร
    ก. รีบวิ่ง               ข. จัดแถวตอน
   ค. จัดแถวหน้ากระดาน         ง. เคลื่อนที่ไปยังทิศที่ต้องการ



๗. ถ้าต้องการให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญนอนลงหรือเข้ากำบัง จะต้องให้สัญญาณอย่างไร
   ก. เหยียดแขนขวาเสมอไหล่
   ข. งอแขนมาข้างหน้า กำมือเสมอบ่าแล้วชูขึ้นเหนือศีรษะหลายๆ ครั้ง
   ค. ชูแขนขวาขึ้นเหนือศีรษะให้สุดแขน แบมือไปข้างหน้า แล้วลดแขนลงเสมอไหล่
   ง. เหยียดแขนขวาตรงไปข้างหน้าเสมอไหล่ คว่ำฝ่ามือ ลดแขนลงและขึ้นหลายๆ ครั้ง
๘. ถ้าผู้กำกับกางแขนทั้งสองไปด้านข้างเสมอแนวไหล่ หันฝ่ามือไปข้างหน้าจะต้องปฏิบัติอย่างไร
   ก. รีบวิ่ง               ข. จัดแถวตอน
   ค. จัดแถวหน้ากระดาน         ง. เคลื่อนที่ไปยังทิศที่ต้องการ
๙. เมื่อผู้กำกับ กำมือขวา งอแขน ตรงศอก หันฝ่ามือเข้าหาหัวเข็มขัดแล้วสลัดมือที่กำไปทางขวาเป็น
     มุม ๑๘๐ องศา ระดับหัวเข็มขัด เป็นสัญญาณสั่งให้ปฏิบัติอะไร
   ก. แถวตรง            ข. แถวหยุด
   ค. แถวหน้าเดิน            ง. พักตามระเบียบ
๑๐. เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญได้ยินเสียง “หวีด” ยาว ๑ ครั้ง หมายถึงอะไร
   ก. ให้หยุดถ้าเคลื่อนที่อยู่         ข. เตือนให้ระวังถ้าหยุดอยู่
   ค. เตรียมตัวหรือคอยฟังคำสั่ง      ง. ถูกทุกข้อ


                  คำถามทั้งหมด..........ข้อ    ตอบถูก .........ข้อ
               สรุปผลการประเมิน    ผ่าน            ไม่ผ่าน
            ลงชื่อ...........................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน











ตอนที่ ๒  สำหรับผู้กำกับหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
    และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ .............................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   อธิบายวิธีการให้สัญญาณหรือและแสดงวิธีการให้สัญญาณต่อไปนี้ได้ถูกต้อง
๑.๑ เตรียมคอยฟังคำสั่งหรือหยุด
๑.๒ รวมหรือกลับมา
๑.๓ จัดแถวหน้ากระดาน
๑.๔ จัดแถวตอน
๑.๕ เตรียมตัวไปยังทิศที่ต้องการ
๑.๖ เร่งจังหวะหรือทำให้เร็วขึ้น
๑.๗ นอนลงหรือเข้าที่กำบัง
๑.๘ ลุกขึ้น
๑.๙ สัญญาณมือพักตามระเบียบ
๑.๑๐ สัญญาณมือท่าตรง                  
๒   อธิบายวิธีการให้สัญญาณนกหวีดและแสดงวิธีการให้สัญญาณต่อไปนี้ได้ถูกต้อง
๒.๑ หยุดหรือฟัง
๒.๒ ทำต่อไป
๒.๓ เกิดเหตุ
๒.๔ รวมกอง
๒.๕ เรียกนายหมู่                  



พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมาย หรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมกองครั้งต่อไป
            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๕)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๖ ......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๖)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๗ ......................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๗)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๘ .....................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๘)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๒๙ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๒๙)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๓๐ .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี



หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘   การประชุมกองครั้งที่ ๓๐-๓๔
ระเบียบแถว : การเรียกแถวและการตั้งแถว

มาตรฐานการเรียนรู้จากการประชุมกองครั้งที่ ๓๐-๓๔
๑.   อธิบายวิธีการและแสดงวิธีเรียกแถวด้วยคำสั่งสำหรับการตั้งแถวได้
๒.   เข้าแถวตามรูปแบบต่างๆ ตามสัญญาณการเรียกแถวของผู้กำกับได้
๓.   เข้าร่วมในกิจกรรมการเรียกแถว และการตั้งแถวด้วยความสนใจ
เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
•   การเรียกแถวและการตั้งแถว
กิจกรรมการประชุมกอง
๑.   พิธีเปิดประชุมกอง (เข้าแถว  ชักธงขึ้น  สวดมนต์  สงบนิ่ง  ตรวจ  แยก)
๒.   เกม-เพลง
๓.   การดำเนินกิจกรรม
   ๑) ผู้กำกับอธิบายและสาธิตการเรียกแถวและการตั้งแถว
   ๒) แบ่งหมู่ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกปฏิบัติการเรียกแถวและการตั้งแถว
๔.   ผู้กำกับเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แล้ววัดและประเมินผล
๕.   พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย   ตรวจ  ชักธงลง  เลิก)
สื่อการเรียนรู้
๑. แผนภูมิการตั้งแถวและการเรียกแถวแบต่างๆ
๒.   แผนภูมิเพลง และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
การวัดและประเมินผล
๓.   การสังเกต
   - ความสนใจและความตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
๔.   การทดสอบ
๑) ให้ปฏิบัติในการเรียกแถวและการตั้งแถว
๒) ให้ทำแบบทดสอบ







พิธีเปิดประชุมกอง
    เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม   ชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสา   สวดมนต์               สงบนิ่ง    ตรวจสุขภาพ    แยก

ตัวอย่างเกมและเพลงที่นำมาใช้ประกอบการเรียนรู้



               เกมต่อขบวนรถไฟ
   วิธีการเล่น  ปฏิบัติดังนี้
๑.   ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก จัดให้ทุกหมู่มีจำนวนคนเท่ากัน แต่ละคนห่างกันประมาณ ๕ เมตร
๒.   เมื่อได้ยินสัญญาณให้ “เริ่มเล่น” ให้คนสุดท้ายของแต่ละหมู่วิ่งไปจับเอวคนที่อยู่ข้างหน้า คนที่ถูกจับเอวต้องวิ่งไปจับเอวคนข้างหน้าของคนต่อไปอีก โดยมีคนที่อยู่ข้างหลังจับเอวตามเป็นขบวนไปด้วย
๓.   ถ้าหมู่ใดจับเอวกันได้ครบทุกคนก่อนหมู่อื่น ทำได้ถูกต้อง และมือไม่หลุดออกจากเอวจะเป็นผู้ชนะ ให้หมู่อื่นกล่าวคำชมเชย (เยล) ให้



               เกมวิ่งชูธง
   วิธีการเล่น ปฏิบัติดังนี้
๑.   ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก จัดให้ทุกหมู่มีจำนวนเท่ากัน คนหัวแถวถือธงเล็ก ๑ อัน ไว้ด้วยและให้มือทั้งสองชูไว้เหนือศีรษะ
๒.   เมื่อได้ยินสัญญาณให้ “เริ่มเล่น” ให้คนหัวแถววิ่งชูธงไปอ้อมที่หมายแล้วนำธงกลับมาส่งให้คนถัดไป ตนเองไปต่อท้ายแถว
๓.   คนที่รับธงไว้ ชูธงเหนือศีรษะด้วยมือทั้งสอง แล้ววิ่งเช่นเดียวกัน
๔.   ถ้าหมู่ใดวิ่งชูธงได้ถูกต้องและเสร็จก่อนเป็นหมู่ชนะให้หมู่อื่นกล่าวคำชมเชย(เยล)ให้



               เกมควบม้า
   วิธีการเล่น ปฏิบัติดังนี้
๑.   ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก จัดให้ทุกหมู่มีจำนวนคนเท่ากัน
๒.   เมื่อได้ยินสัญญาณให้ “เริ่มเล่น” ให้คนหัวแถววิ่งไปยังที่หมาย โดยกระโดดเลื่อนเท้าไปข้างหน้าพร้อมกับให้เท้าหนึ่งเท้าใดอยู่ข้างหน้าเสมอพร้อมกับชูมือไปข้างหน้าทั้งสองมือ
๓.   เมื่อคนแรกไปถึงที่หมายแล้ว ให้คนต่อไปออกวิ่งเช่นเดียวกัน
๔.   หมู่ใดปฏิบัติได้ถูกต้องเสร็จก่อนเป็นหมู่ชนะให้หมู่อื่นกล่าวคำชมเชยให้


               เพลงอย่าเกียจคร้าน
            อย่างเกียจคร้านการงานนะพวกเรา
         งานหนักงานเบา  เหนื่อยแล้วเรา  พักผ่อนก็หาย
         ไม่ทำงาน  หลบหลีกงาน  เฝ้าเกียจคร้าน  เอาแต่สบาย
         แก่จนตาย  ขอทำนายว่าไม่เจริญ (ซ้ำ)


                 เพลงช่วยกันทำงาน
         งานสิ่งใด  งานสิ่งใด      แม้ใครละเลยทิ้งปล่อย
      มัวแต่คอยเฝ้าแต่คอย         หวังคอยแต่เกี่ยงโยนกลอง
      ไม่มีเสร็จ  ไม่มีเสร็จรับรอง      จำไว้ทุกคนต้องทำงาน
      เราต้องช่วยกัน  ช่วยกัน ช่วยกัน


               เพลงปักเป้า
         ปักเป้าถลาเล่นลม      ชื่นชมกระชั้นกระชิด
      ปักเป้าส่ายหางดุ๊กดิ๊ก         ปักเป้าตัวนิดแผลงฤทธิ์น่ารัก
      ยักหนึ่ง  ยักสอง  ยักครึ่ง         ยักครึ่ง  ยักครึ่ง  ยักยัก ยัก



เนื้อหาประกอบหน่วยการเรียนรู้
   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญนอกจากที่จะเรียนรู้และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับระเบียบแถวเพื่อให้เข้าใจเกี่ยวกับระเบียบแถวในการใช้ไม้พลองประกอบ และสัญญาณมือและสัญญาณนกหวีดแล้ว ควรทำความเข้าใจเกี่ยวกับคำสั่งในการเรียกแถวและวิธีการปฏิบัติในการตั้งแถวให้ถูกต้องด้วย ซึ่งมีแนว ทางปฏิบัติ ดังนี้

การเรียกแถวและการตั้งแถว
   ในการฝึกระเบียบแถวผู้กำกับมักจะใช้สัญญาณมือ ซึ่งเป็นสัญญาณเงียบ ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญจะต้องเข้าใจ เพื่อจะได้ปฏิบัติตามได้ถูกต้อง รวดเร็ว การเข้าแถวของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญนั้นมีหลักการว่า นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่จะต้องอยู่หัวแถว และรองนายหมู่หรือรองหัวหน้าหมู่จะต้องอยู่หางแถวเสมอ รูปแบบของการตั้งแถวมีดังนี้
   ๑. แถวหน้ากระดานแถวเดี่ยว



รูป






   เมื่อได้ยินผู้กำกับเรียก “กอง” และเห็นผู้เรียกยืนอยู่ในท่าตรง เหยียดแขนทั้งสองไปด้านข้างเสมอแนวไหล่ มือแบ หันฝ่ามือไปข้างหน้า นิ้วมือเรียงชิดติดกัน
   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรีบไปเข้าแถวหน้ากระดานแถวเดี่ยว หันหน้าเข้าหาผู้เรียก โดยนายหมู่ยืนทางซ้ายมือของผู้เรียก โดยประมาณระยะให้ผู้เรียกอยู่กึ่งกลางแถว และห่างจากแถวประมาณ ๖ ก้าว ลูกหมู่ยืนต่อกันไปทางซ้ายมือของนายหมู่จนถึงคนสุดท้ายคือรองนายหมู่
   การจัดระยะเคียง ถ้า “ปิดระยะ” ระยะเคียงจะเป็น ๑ ช่วงศอก คือ ให้ยกมือซ้ายทาบสะโพก นิ้วเหยียดชิดติดกัน นิ้วกลางอยู่ประมาณแนวตะเข็บกางเกง แขนขวาแนบลำตัว จัดแถวให้ตรงโดยสะบัดหน้าแลขวาให้เห็นหน้าอกคนที่ ๔ นับเริ่มจากตัวเอง เมื่อผู้เรียกตรวจแถวสั่งว่า “นิ่ง” ให้ลดมือลงพร้อมกับสะบัดหน้ามาอยู่ในท่าตรงและนิ่ง
   ถ้า “เปิดระยะ” ระยะเคียงจะเป็น ๑ ช่วงแขน คือ ยกแขนซ้ายขึ้นเสมอไหล่คว่ำฝ่ามือลง นิ้วทั้งห้าชิดกัน ให้ปลายนิ้วซ้ายจดไหล่ขวาของคนต่อไป จัดแถวให้ตรงโดยสะบัดหน้าแลขวาให้เห็นหน้าอกคนที่ ๔ เมื่อได้ยินคำว่า “นิ่ง” จึงลดมือลงสะบัดหน้ากลับมาอยู่ในท่าตรงและนิ่ง
   กรณีมีหลายหมู่ หมู่อื่นเข้าแถวหน้ากระดานแถวเดี่ยวเหมือนที่กล่าวข้างต้น ระยะเคียงระหว่างหมู่เท่ากับระยะเคียงระหว่างบุคคล (คือ ๑ ศอก)
   ๒. แถวตอนเรียงหนึ่ง
   เมื่อได้ยินผู้กำกับเรียก “กอง” พร้อมกับเหยียดแขน
ทั้งสองข้างไปข้างหน้าเสมอแนวไหล่ มือแบ หันฝ่ามือเข้าหา            รูป
กันนิ้วเรียงชิดติดกัน
   ในกรณีหมู่เดี่ยว ให้นายหมู่ยืนตรงเป็นหลักข้างหน้า
ผู้เรียก ประมาณระยะให้ห่างจากผู้เรียกประมาณ ๖ ก้าว ลูก
หมู่เข้าแถวต่อหลังนายหมู่ต่อๆ กันไป จัดแถวให้ตรงคอคนหน้าระยะต่อระหว่างบุคคล ๑ ช่วงแขน (ไม่ต้องยกแขน)
   แถวตอนหมู่ กรณีแถวตอนเรียงหนึ่งหลายหมู่เรียก
 “แถวตอนหมู่” สมมติว่ามี ๕ หมู่ ให้หมู่ที่อยู่ตรงกึ่งกลางคือ
หมู่ที่ ๓ ยืนเป็นหลักตรงหน้าผู้เรียกห่างจากผู้เรียกประมาณ
๖ ก้าว หมู่ที่ ๒ และหมู่ที่ ๑ เข้าแถวอยู่ในแนวเดียวกันไปทาง      รูป
ซ้ายมือของผู้เรียก ส่วนหมู่ที่ ๔ และหมู่ที่ ๕ ก็เข้าแถวอยู่ใน
แนวเดียวกันแต่ไปทางขวามือของผู้เรียก ระยะเคียงระหว่าง
หมู่ประมาณ ๑ ช่วงศอกส่วนระยะต่อระหว่างบุคคล ๑ ช่วงแขน (ไม่ต้องยกแขน)
   ๓. แถวหน้ากระดานหมู่ปิดระยะ



รูป




   เมื่อได้ยินเสียงเรียกว่า “กอง” และเห็นผู้เรียกยืนในท่าตรง ยกแขนทั้งสองข้างเหยียดตรงไปข้างหน้า ขนานกับพื้น งอข้อศอกขึ้นเป็นมุมฉาก กำมือหันเข้าหากัน
   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญหมู่แรกเข้าแถวตรงหน้าผู้เรียก และอยู่ห่างจากผู้เรียกประมาณ ๖ ก้าว นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่อยู่ทางซ้ายมือของผู้เรียก กะประมาณให้กึ่งกลางของหมู่อยู่ตรงหน้าผู้เรียก ลูกหมู่ยืนต่อๆ ไปทางซ้ายของนายหมู่ ประมาณ เว้นระยะเพียง ๑ ช่วงศอก
   หมู่อื่นๆ เข้าแถวหน้ากระดานข้างหลังหมู่แรก ซ้อนๆ กันไปตามลำดับเว้นระยะต่อระหว่างหมู่ประมาณ ๑ ช่วงแขน
   การจัดแถว เมื่อผู้เรียกสั่งว่า “จัดแถว” ให้ทุกคน (ยกเว้นคนสุดท้าย) ยกมือซ้ายทาบสะโพก นิ้วเหยียดชิดกัน นิ้วกลางอยู่ในแนวตะเข็บกางเกง แขนขวาแนบลำตัว และสะบัดหน้าไปทางขวา เมื่อสั่ง “นิ่ง” ให้ทุกคนลดแขนลงพร้อมกับสะบัดหน้ามาอยู่ในท่าตรง
   ๔. แถวหน้ากระดานหมู่เปิดระยะ
   ผู้เรียกยืนในท่าตรงยกแขนทั้งสองข้าง งอข้อศอกเป็นมุมฉาก แบะแขนออก จนเป็นแนวเดียวกับไหล่ หันหน้ามือไปข้างหน้า
   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญเข้าแถว เช่นเดียวกับแถวหน้ากระดานปิดระยะ แต่เว้นระยะต่อระหว่างหมู่ห่างกันหมู่ละประมาณ ๓ ช่วงแขน
   การจัดแถว ให้ปฏิบัติเช่นเดียวกับแถวหน้ากระดานหมู่ปิดระยะ




รูป


   ๕. แถวรูปครึ่งวงกลม
   เมื่อได้ยินเสียงเรียก “กอง” และเห็นผู้เรียกยืนอยู่ในท่าตรงแขนทั้งสองข้างเหยียดตรงไปข้างหน้าเสมอระดับเอวฝ่ามือคว่ำ ข้อมือขวาทับข้อมือซ้ายแล้วโบกผ่านลำตัวไขว้กันตรงหน้า ๓ ครั้ง




รูป


   ให้นายหมู่ลูกเสือ-เนตรนาสามัญหมู่แรกยืนอยู่ในแนวด้านซ้ายของผู้เรียกห่างจากผู้เรียกพอสมควร ลูกหมู่ยืนต่อๆ กันไปทางซ้ายมือของนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่ เว้นระยะเคียง ๑ ช่วงศอก (มือเท้าสะโพก สะบัดหน้าไปทางขวารอคำสั่ง “นิ่ง”)
   หมู่ที่ ๒ และหมู่อื่นๆ เข้าแถวต่อจากด้านซ้ายของหมู่แรกตามลำดับ เว้นระยะระหว่างหมู่ ๑ ช่วงศอก รองนายหมู่ของหมู่สุดท้ายจะยืนตรงด้านขวาของผู้เรียกในแนวเดียวกันกับนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่แรก จัดแถวให้เป็นรูปครึ่งวงกลม ยกมือซ้ายขึ้นทาบสะโพก สะบัดหน้าไปทางขวา
   การจัดแถว เมื่อได้ยินคำสั่งว่า “นิ่ง” ให้ทุกคนลดแขนลงพร้อมกับสะบัดหน้ากลับมาอยู่ในท่าตรง
   ๖. แถวรูปวงกลม
   (๑) แบบผู้เรียกแถวยืนอยู่ที่จุดศูนย์กลาง
   เมื่อได้ยินเสียงเรียก “กอง” และเห็นผู้เรียกยืนอยู่ในท่าตรงเหยียดแขนทั้งสองข้างไปข้างหน้าอยู่ในระดับเอว ฝ่ามือแบคว่ำไขว้กัน ข้อมือขวาทับข้อมือซ้ายแล้วโบกผ่านลำตัวจากด้าน หน้าไปประสานกันที่ด้านหลังโดยแบฝ่ามือทั้งสองหงายขึ้น หลังมือขวาทับฝ่ามือซ้าย (โบกผ่านลำตัว ๓ ครั้ง)
   ให้เข้าแถวเช่นเดียวกับแถวครึ่งวงกลม แต่ให้คนท้ายแถว (รองนายหมู่) ของหมู่สุดท้ายไปจดกับนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่ของหมู่แรก ยกมือซ้ายขึ้นทาบสะโพก สะบัดหน้าไปทางขวา
   การจัดแถว เมื่อได้ยินคำสั่งว่า “นิ่ง” ให้สะบัดหน้ากลับมาอยู่ในท่าตรง





รูป





   (๒) แบบผู้เรียกแถวยืนอยู่ที่เส้นรอบวง
   เมื่อได้ยินเสียงเรียก “กอง” และเห็นผู้เรียกยืนในท่าตรงเหยียดแขนขวาตรงไปข้างหน้า มือขวากำขึ้นข้างบน หมุนเลยไปด้านหลังและหมุนกลับมาด้านหน้า ปฏิญาณเช่นนี้อยู่ ๓ ครั้ง
   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญหมู่แรกยืนชิดด้านซ้ายมือของผู้เรียกหมู่ที่ ๑ และหมู่ต่อๆ ไปอยู่ทางซ้ายมือของหมู่แรกตามลำดับ จนรองนายหมู่ของหมู่สุดท้ายไปจดขวามือของผู้เรียก ให้ผู้เรียกอยู่ในเส้นรอบวงด้วย



รูป






   ๗. แถวสี่เหลี่ยมเปิดด้านหนึ่ง
   ผู้เรียกแถวยืนอยู่ด้านหนึ่งซึ่งเป็นด้านเปิด ยกแขนทั้งสองขึ้น งอศอกให้ตั้งได้ฉากกับระดับไหล่ แบฝ่ามือทั้งสองให้นิ้วมือทั้งห้าติดกัน ฝ่ามือทับหลังมือซ้ายประมาณแนวลูกคางเป็นสัญญาณ ถ้ามีลูกเสือ ๓ หมู่ ให้นายหมู่ที่ ๑ เข้าแถวหน้ากระดานแถวเดี่ยวทางด้านซ้ายมือของผู้เรียกหันหน้าเข้าด้านในรูปสี่เหลี่ยม หมู่ที่ ๒ เข้าแถวหน้ากระดานแถวเดี่ยวตรงข้ามกับผู้เรียก และหมู่ที่ ๓ เข้าแถว หน้ากระดานแถวเดี่ยวตรงข้ามกับหมู่ที่ ๑ ทางด้านขวามือของผู้เรียก



รูป








กิจกรรมเสนอแนะประกอบหน่วยการเรียนรู้
   เพื่อสร้างเสริมประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ รู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ควรจัดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยปฏิบัติตามแนวทางดังนี้
๑.   ผู้กำกับอธิบายและสาธิตการเรียกแถวและตั้งแถวตามลำดับแล้วให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฝึกปฏิบัติ ดังนี้
๑)   แถวหน้ากระดานแถวเดี่ยว      ๕)  แถวรูปครึ่งวงกลม
๒)   แถวตอนเรียงหนึ่ง         ๖)  แถวรูปวงกลม
๓)   แถวหน้ากระดานหมู่ปิดระยะ      ๗)  แถวสี่เหลี่ยมเปิดด้านหนึ่ง
๔)   แถวหน้ากระดานหมู่เปิดระยะ
   ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญจดบันทึกผลการฝึกปฏิบัติ ปัญหา อุปสรรค และแนวทางในการแก้ไขลงในแบบฝึกหัดของลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ
๒. ผู้กำกับเล่าเรื่องสิ่งที่เป็นประโยชน์ให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญฟัง แล้วให้ร่วมกันสรุป
      ข้อคิดเห็นและประโยชน์ที่ได้จากการฟังจดบันทึกลงในสมุดบันทึก

การวัดและประเมินผล
   หลังการนำเสนอเนื้อหาในการประชุมกองครั้งที่ ๓๐-๓๔ ควรวัดและประเมินผลด้วยวิธีสังเกตและซักถามแล้วบันทึกผลการตรวจสอบลงในแบบสังเกตพฤติกรรมของลูกเสือสามัญที่แสดงไว้ในตอนที่ ๒ และก่อนถึงพิธีปิดการประชุมกองครั้งที่ ๓๔ ควรใช้แบบทดสอบที่แสดงไว้ในตอน ที่ ๑



รูป






ตอนที่ ๑ แบบทดสอบสำหรับลูกเสือและเนตรนารีสามัญ
     แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗
คำชี้แจง   อ่านคำถามและตัวเลือก ก  ข  ค และ ง ของแต่ละข้อต่อไปนี้
   แล้วเขียนเครื่องหมาย   ทับข้อคำตอบที่ถูกต้อง
๑. ข้อใดปฏิบัติได้ถูกต้องเกี่ยวกับการเข้าแถว
   ก. นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่จะอยู่หัวแถวเสมอ
   ข. นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่จะอยู่นอกแถวเสมอ
   ค. รองนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่จะอยู่หัวแถวเสมอ
   ง. รองนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่จะอยู่นอกแถวเสมอ
๒. การเรียกแถวลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ผู้กำกับจะใช้คำเรียกอย่างไร
   ก. หมู่               ข. แถว
   ค. กอง               ง. แพค
๓. เมื่อผู้เรียกยืนตรงเหยียดแขนไปข้างหน้า แขนทั้งสองข้างเสมอแนวไหล่มือแบหันฝ่ามือเข้าหากัน
     นิ้วเรียงชิดกัน จะต้องปฏิบัติอย่างไร
   ก. แถวครึ่งวงกลม         ข. แถวตอนเรียงหนึ่ง
   ค. แถวหน้ากระดานหมู่เปิด      ง. แถวหน้ากระดานแถวเดี่ยว
๔. การจัดแถวหน้ากระดานหมู่ปิดระยะทุกคนต้องยกมือซ้ายทาบสะโพกและสะบัดหน้าแลไป
     ทางขวา ยกเว้น ข้อใด
   ก. นายหมู่หรือหัวหน้าหมู่      ข. นายหมู่หรือรองรายหมู่
   ค. รองนายหมู่หรือหัวหน้าหมู่      ง. ไม่มีข้อใดถูกต้อง
๕. “ถ้าผู้เรียกยืนในในท่าตรงยกแขนทั้งสองข้างเหยียดตรงไปข้างหน้าขนานกับพื้น งอศอกขึ้นเป็น
     มุมฉากกำมือหันเข้าหากัน” จะต้องเข้าแถวในรูปแบบใด
   ก. แถวตอนเรียงหนึ่ง         ข. แถวรูปครึ่งวงกลม
   ค. แถวหน้ากระดานหมู่ปิดระยะ      ง. แถวหน้ากระดานหมู่เปิดระยะ
๖. การจัดแถวรูปวงกลม ผู้กำกับจะยืนอยู่บริเวณใด
   ก. ด้านหน้าแถว            ข. ตรงข้ามกับนายหมู่ใดหรือหัวหน้าหมู่ก็ได้
   ค. กลางกลุ่มลูกเสือ-เนตรนารีที่ล้อมรอบ ง. อยู่ด้านนอกวงกลมของหมู่ลูกเสือ-เนตรนารี      
                  คำถามทั้งหมด..........ข้อ    ตอบถูก .........ข้อ
               สรุปผลการประเมิน    ผ่าน            ไม่ผ่าน
            ลงชื่อ...........................................................ผู้กำกับ/ผู้ประเมิน
ตอนที่ ๒  สำหรับผู้กำกับหรือผู้ประเมิน
คำชี้แจง   เมื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ปฏิบัติกิจกรรมในการประชุมกองแต่ละครั้งสิ้นสุดลงผู้กำกับ
   หรือผู้ประเมินให้ประเมินพฤติกรรมแต่ละข้อที่สัมพันธ์กับการปฏิบัตินั้นๆ ลงในตาราง
    และควรให้ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญและผู้ปกครองรับทราบผลประเมินในแต่ละข้อด้วย

ชื่อลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ .............................................................................................................


ข้อ   
รายการประเมิน   
ผ่าน   
ไม่
ผ่าน   
การแก้ไข/ปรับปรุง   
ผู้ประเมิน/ผู้กำกับ   ลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ   
ผู้ปกครอง
๑   อธิบายวิธีการเรียกแถวและการใช้คำสั่งการให้สัญญาณมือ ต่อไปนี้ได้ถูกต้อง
๑.๑ แถวหน้ากระดานแถวเดี่ยว
๑.๒ แถวตอนเรียงหนึ่ง
๑.๓ แถวหน้ากระดานหมู่ปิดระยะ
๑.๔ แถวหน้ากระดานหมู่เปิดระยะ
๑.๕ แถวรูปครึ่งวงกลม
๑.๖ แถวรูปวงกลม
  ๑) แบบผู้เรียกอยู่ที่จุดศูนย์กลาง
 ๒) แบบผู้เรียกไปอยู่ที่เส้นรอบวง
๑.๗ แถวสี่เหลี่ยมเปิดด้านหนึ่ง                  
๒   ปฏิบัติการตั้งแถวตามสัญญาณการเรียกแถวของผู้กำกับต่อไปนี้ได้ถูกต้อง
๒.๑ แถวหน้ากระดานแถวเดี่ยว
๒.๒ แถวตอนเรียงหนึ่ง
๒.๓ แถวหน้ากระดานหมู่ปิดระยะ
๒.๔ แถวหน้ากระดานหมู่เปิดระยะ
๒.๕ แถวรูปครึ่งวงกลม
๑.๖ แถวรูปวงกลม
 ๑) แบบผู้เรียกอยู่ที่จุดศูนย์กลลาง
 ๒) แบบผู้เรียกไปอยู่ที่เส้นรอบวง                  

พิธีปิดประชุมกอง
๑.   เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม
๒.   นัดหมาย หรือมอบหมายงานสำหรับการประชุมกองครั้งต่อไป
            (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๓๐)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๓๑ ......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๓๑)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๓๒ ......................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๓๒)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๓๓ .....................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๓๓)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๓๔ ......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
               (ใช้สำหรับบันทึกเมื่อจบการประชุมกองครั้งที่ ๓๔)
บันทึกการนัดหมายการประชุมกองครั้งที่ ๓๕ ......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓.   ตรวจ ความเรียบร้อยของการแต่งกาย
๔.   ชักธงลง
๕.   เลิกประชุม/เลิกเรียน
               ลงชื่อ ลูกเสือ-เนตรนารี ...................................................
                  วัน  เดือน  ปี



บันทึกการเข้า

สวัสดีค่ะ ผู้เยี่ยมชม
การดำเนินร่วมทางอย่างเป็นมิตร กับผู้สุจริตย่อมเป็นศรี
หน้า: [1] 2   ขึ้นบน
  พิมพ์  
 
กระโดดไป:  

Powered by SMF 1.1.17 | SMF © 2006-2009, Simple Machines
SimplePortal 2.3.4 © 2008-2011, SimplePortal

Greenday Theme Designed By [S.W.T]